Организация внешкольных и внешкольных образовательных мероприятий

Организация внешкольных и внешкольных образовательных мероприятий

Ахунова Дилноза Зиемиддиновна

Учитель начальных классов 34-й

общеобразовательной школы Уйчинскому району УНО

Аннотация: Организация внеклассных и внешкольных образовательных мероприятий является критерием, который может воспитывать духовно зрелую, высокодоходную молодежь.

Ключевые слова: класс, школа, образование, членство, этикет, этика, общественность, политика, форма, метод.

Внеклассная и внешкольная воспитательная работа - это образовательное пространство, поощряющее детей проявлять творческий подход. Педагогический опыт показывает, что в сложившейся ситуации детские дома, дворцы молодежи, дворцы юных техников, дома юных техников, которые выполняют внешкольную воспитательную работу, должны стать неотъемлемой частью школьного образования. Концепция внешкольной и внешкольной воспитательной работы Республики Узбекистан является основой для планирования и реализации этой работы.

Такие многогранные интересы могут быть удовлетворены только на основе неразрывной связи воспитательной работы вне классной комнаты и школы. Поэтому в последние годы особое внимание уделяется организации внеклассных мероприятий для студентов. Известно, что процесс обучения студентов как идеологически, политически, морально, кропотливо, физически и физически полностью сформированному начинается с процесса уроков. Однако растущие потребности, требования и все интересы студентов не могут быть ограничены только процессом обучения.

Внеклассные и внеклассные мероприятия дополняют образовательную деятельность в жизни студентов. Это помогает им правильно сформировать свое мировоззрение, морально развиваться. Это создает основу для тесной связи теоретических знаний с практикой, производством. Обязанности фасилитатора внеклассного и внеклассного обучения многогранны и включают в себя:

 контроль за планированием и осуществлением внеклассных мероприятий   организация многоплановой работы учащихся в классе и вне школы с помощью педагогического коллектива, студенческих организаций, активистов класса   внеклассные и внеклассные мероприятия «Оказывать методическую помощь учителям, родителям, активистам классов», участвовать в важнейших образовательных мероприятиях школ и школ бевосита, образовательных и культурных учреждений в организации досуга учащихся и широкое использование государственной власти.

В связи с этим выделяются 3 основных аспекта деятельности организаторов: 1 - организационный, 2 - методический, 3 - административный. Они часто взаимосвязаны. Организационная работа организатора включает в себя ряд мероприятий:  Анализ достижений и недостатков в сфере воспитательной работы; Определение целей и задач воспитательной работы; планирование воспитательной, общественно-политической работы и определение их содержания, формы и методов, а также группировка внешкольных и внешкольных воспитательных работ, выявление руководителей.

Трудно достичь поставленной цели без четкого плана воспитательной работы в школе, без определения ее содержания, формы и методов, без помещения ее в определенную систему. Внеклассные образовательные мероприятия определяются духовным и физическим развитием участников и их возрастом. В этом процессе, условия школы, где они учатся, также затрагиваются.

Правильное управление внешкольной и внеклассной деятельностью требует от учителя использовать все свои способности, постоянно искать. Я думаю, что семья и общество должны работать вместе, чтобы воспитывать молодое поколение как зрелых и разносторонних людей, чтобы выполнять воспитательную работу вне класса и школы. Потому что следующее поколение должно быть образованным, организованным, умным, настоящим гражданином нашей Родины.

ССЫЛКИ

1. Национальная учебная программа Республики Узбекистан, гармонично развитое поколение «Основы развития Узбекистана», Ташкент. Шарк, 1997 г.

2. Каримов И.А. Узбекистан - страна с большим будущим. Ташкент. Узбекистан 1992

3. Иномова К.М. Духовно-нравственное воспитание детей в семье Ташкент. Поклонник. 1999 г.

4. Мусурмонова О. Семейная духовность - национальная гордость. Т. 1999.

5. Мунавваров А.К. Семейная педагогика. Т. Учитель. 1994.

6. Джораев А.Ю. Прохождение учебных уроков. Т. Учитель. 1994.

Organization of out-of-class and out-of-school educational activities

Ahunova Dilnoza Ziyomiddinovna belongs to the Uychi district O.N.E

34th General Secondary School Primary Education Teacher

Annotation: The organization of out-of-class and out-of-school educational activities is a criterion that can nurture spiritually mature, high-achieving youth.

Keywords: class, school, education, membership, etiquette, ethics, public, political, form, method.

Extracurricular and out-of-school educational work is an educational space that encourages children to be creative. Pedagogical experience shows that in the current situation, orphanages, youth palaces, palaces of young technicians, houses of young technicians, which carry out extracurricular educational work, should become an integral part of school education. The concept of extracurricular and out-of-school educational work of the Republic of Uzbekistan is the basis for planning and implementation of this work.

Such multifaceted interests can be satisfied only on the basis of an integral connection of educational work outside the classroom and school. Therefore, in recent years, special attention is paid to the organization of extracurricular activities for students. It is known that the process of educating students as ideologically, politically, morally, laboriously, physically and physically fully formed begins with the process of dlars. However, the growing needs, requirements and all the interests of students can not be limited only by the learning process.

Extracurricular and extracurricular activities  complement the educational activities in the lives of students. It helps them to form their worldview correctly, to develop morally. It creates the basis for the close connection of theoretical knowledge with practice, production. The responsibilities of an out-of-class and out-of-school facilitator are multifaceted and include:

 control over the planning and implementation of extracurricular activities   organization of multifaceted work of students in the classroom and out of school with the help of the pedagogical team, student organizations, class activists   extracurricular and extracurricular activities `Provide methodological assistance to teachers, parents, class activists,  Participate in the most important educational events in schools and schools bevosita Educational and cultural institutions in the organization of leisure time of students and extensive use of public power.

In this regard, there are 3 main aspects of the activity of the organizers: 1 - organizational, 2 - methodological, 3 - administrative. These are often interrelated. The organizational work of the organizer includes a number of activities:  Analysis of the achievements and shortcomings in the field of educational work; Defining the goals and objectives of educational work; planning of educational, public and political work and determination of their content, form and methods usul grouping of extracurricular and extracurricular educational work, identification of managers.

It is difficult to achieve the intended goal without a clear plan of educational work in the school, without defining its content, form and methods, without putting it into a certain system. Extracurricular educational activities are determined by the spiritual and physical development of the participants and their age. In this process, the conditions of the school where they study are also affected.

Proper management of extracurricular and extracurricular activities requires a teacher to use all his abilities, to constantly search. I think that the family and the community should work together to bring up the younger generation as mature and well-rounded people in order to carry out educational work outside the classroom and school. Because the next generation must be educated, organized, intelligent, true citizens of our Motherland.

REFERENCES

1. National Training Program of the Republic of Uzbekistan, Harmoniously Developed Generation "Fundamentals of Development of Uzbekistan" Tashkent. SHarq, 1997 y.

2. Karimov I.A. Uzbekistan is a country with a great future. Tashkent. Uzbekistan 1992

3. Inomova K.M. Spiritual and moral upbringing of children in the family Tashkent. Fan. 1999 y.

4. Musurmonova O. Family spirituality is a national pride. T. 1999.

5. Munavvarov A.K. Family pedagogy. T. Teacher.1994.

6. Jo`raev A.J. Passing educational lessons. T. Teacher. 1994.