Окончание у имён прилагательных Родительного падежа мужского и среднего рода

Этапы

Ход урока

Примечание

1

Орг. момент.

Здравствуй, новый прекрасный день!/
Здравствуй, солнышко!
Здравствуй, небо!
Давайте пожелаем себе:
Здоровья, мудрости и успеха!

Сегодня я предлагаю вам поиграть в снежки, а в конце урока слепить из них снежного друга( А какого мы узнаем посмотрев видеоролик о снеговике) Правильно ребята -это снеговик. Для того чтобы слепить снеговика, нам предстоит выполнить много интересных заданий и упражнений.

Эмоциональный настрой детей.

2.

Минутка чистописания.

Запишите сегодняшнюю дату. Классная работа.

ого его

3

Сообщение темы и целей урока

О чём вам напомнили эти сочетания букв? (такое окончание у имён прилагательных Родительного падежа мужского и среднего рода)

Это и будет нашей темой урока.

Для чего нам нужно продолжить изучение этой темы?

(чтобы потренироваться в написании прилагательных в родительном падеже, правильно употреблять в речи и грамотно писать, грамотно говорить)

4

Повторение и закрепление правила.

Я слово ищу необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое,

Оно уменьшительное или ласкательное,

Его называют ещё …

Индивидуальная работа.3-4 уч-ка

– У вас на партах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его лучах все, что вы знаете об имени прилагательном.

Опрос учащихся.

1)Что такое имя прилагательное?

2)Как изменяются имена прилагательные? ( по родам, по числам, по падежам)

3) Алгоритм

Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо:

1. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

2. Определить род и число имени существительного.

3. По роду, числу и падежу имени существительного определить род, падеж и число имени прилагательного.

Помни: Род имён прилагательных определяется только в единственном числе.

4)Кто сможет повторить правило написания имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже?

5)На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.? ( какого?)

6)Можем ли мы по вопросу прилагательного мужского рода в Р.П. определить окончание? (не совсем, неясно слышим окончание самого вопроса))

Говорим - (какова), пишем - какого,

Давайте вспомним стишок:

Если вопрос, какого?

Пишем мы -его, -ого

Снежного, озорного,

Зимнего и смешного.( Вот благодаря нашим знаниям мы собрали несколько снежков в горку, но этого мало чтоб слепить снеговика. Поэтому мы поиграем в игру и ещё соберём снежки)

(Повторяет один из учеников)

Игра "Придумай прилагательное"

Подберите подходящие по смыслу прилагательные.

Напишите словосочетания в тетрадь, в скобках укажите падеж.

До : большого…….. ого дерева

От : мокрого….. ого снега

Из :тёмного……. ого леса

Из соседнего……..его окна ( Молодцы во ещё несколько снежков у нас добавилось)А теперь давайте поиграем в снежки.

З снежок

Игра "Игра в снежки".

Дети вытягивают слова. Они появляются на экране.

Предлагаются слова для справок, каждый выбирает подходящее для своего слова словосочетание и записывает его себе в тетрадь по образцу.

Образец: Аромат - аромат свежего хлеба

Лучи__ яркого солнца ______

Ветка__ огромного дуба ____

Крыша__ соседнего дома ___

Лыжи__ маленького мальчика

Стакан__ горячего молока _

Гладь___ лесного озера______

Слова для справок: огромный дуб, маленький мальчик, яркое солнце, горячее молоко, соседний дом, лесное озеро.

( Молодцы ребята, мы поиграли в снежки, а теперь давайте соберём их в корзину и отнесём на нашу кучу снега, чтобы слепить снеговика.)

4 снежок

5

Игра "Собери в корзинку"

Найдите в снегу слова - имена прилагательные в родительном падеже, и положите их в корзину.

Докажите, что нашли правильно.

Снежный, снежного, пушистый, пушистого, северного, северными, зелёного, светлого, солнечный, солнечного, летний, летнему, зимнего, зимнему, красивые, красивыми.

5 снежок

6

Задания снеговика.

1.Задание. Составьте с этими словами словосочетания, придумав подходящее по смыслу существительное.

Снежного, пушистого, солнечного, зимнего, северного.

6 снежок.

2.Задание. Письмо по памяти.

На доске записаны словосочетания в два столбика.

Запомни слова первого столбика (даётся 1 минута);

Запиши в тетрадь словосочетания, ставя имена прилагательные и существительные в Р.П., восстанавливая слова 1 столбика по памяти и словам второго столбика

7 снежок.

3. Задание. Работа с пословицами.

Даны следующие пословицы (пословицы записаны на доске):

Лучше глаза лишиться, чем (доброе имя).

Дым Отечества светлее (чужой огонь).

Маленькое дело лучше (большое безделье).

Учитель предлагает раскрыть скобки и поставить слова в родительном падеже. Дети объясняют смысл пословиц и называют орфограммы.

- Лучше глаза лишиться, чем доброго имени. – Беречь свою репутацию, заботиться о том, какое мнение о вас составят люди.

- Дым Отечества светлее чужого огня. – О любви к Родине, о чувстве национального достоинства.

- Маленькое дело лучше большого безделья. – О пользе труда, даже маленькое дело требует трудолюбия, выдумки, интереса к своей работе.

ФИЗМИНУТКА. СО Снеговиком.

Закрепление.

Работа по учебнику.

1) Стр 154, упр 349.( Записать словосочетания в родительном падеже.)

2) Стр 155, упр 350 ( Работа по вариантам)

Оценивание.

Работа с карточками. "Каждому своё"

Дифференцированная работа. (Детям нужно выполнить уровни и склеить снеговика.)

1 уровень.

Вставь пропущенные окончания.

Снежн___ покрова, смешно___ клоуна, из бел____ снега, из парн___ молока, из соснов____ бора.

2 уровень

Напиши существительные и прилагательные в родительном падеже.

На опушке (зимний лес), на улицах (маленький город), приготовил для (любимой мамы), вышел из (тёплый дом).

3 уровень

Найди ошибки в написании окончаний имён прилагательных, спиши словосочетания, исправив ошибки.

Около старая дерева, из спелое яблока, белой снега, около большими дома, без тёплые варежки.

7

Дома: стр 156 упр 354.

8

Итог урока.

• Посмотрите, у нас получился снеговик.

• Кто скажет, почему нам это удалось?

• Какое правило мы с вами всегда должны помнить?