- Давайте поприветствуем гостей, улыбнитесь им. Теперь улыбнитесь друг другу. И мне подарите улыбку. Ведь улыбка дарит всем хорошее настроение. У нас все получится.
ΙΙ. Минуты чистописания.
- Ребята, на уроке русского языка мы учимся не только правильно писать, но и красиво. Слайд №2
-Начнём урок с минутки чистописания.
- Какие способы соединения букв в сочетании оро вы знаете? (верхнее и нижнее)
Показываю на доске.
- Запишите чередуя.
На доске:
Сто сорок и сто сорок двести сорок.
- Прочитайте предложение про себя. Верно ли высказывание?
- Как нужно прочитать это предложение, чтобы оно стало верным? (правильно поставить ударение, сделать в слове «сорок» ударение на второй слог; тогда это слово будет обозначать не число, а название птицы)
- Что у нас получится?
- Запишите, обратите внимание на соединение оро. Оцените себя.
ΙΙΙ. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей урока. Слайд №3
- Ребята, отгадайте загадку::
Запорошила дорожки,
Разукрасила сережки,
Наконец-то ты пришла
К нам волшебница … (зима).
- Посмотрите на картину, какая же красавица зима! Сколько снега намело! Даже на наше стихотворение.
На доске: В серебристом и сыром туман…
Светло и пусто на полян…
От зимней стуж… и метел…
Давно уж птицы улетели.
- Прочитайте (один ученик читает вслух)
- Чем мы можем помочь зимующим птицам? (делать для них кормушки, подкармливать их).
- Какие буквы пропущены? Докажите.
- Почему мы проверяли данные окончания?(они безударные)
-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о безударных падежных окончаниях имен существительных) Слайд №4
- Какую задачу мы поставим перед собой (правильно писать безударные падежные окончания?) Слайд №5
- Расскажите, как правильно писать безударные падежные окончания? Слайд №6
1 шаг - определяем падеж
2 шаг - определяем склонение
3 шаг – или подставляем слово – ключ, или вспоминаем окончание.
IV. Повторение постоянных и непостоянных признаков существительных. Слайд №7
- Назовите из четверостишия слова 1 склонения (поляна, стужа, птица), 2 склонения (туман), 3склонения (метель). Слайд №8
- Как правильно определять склонение? (обязательно ставить существительное в начальную форму)
- Что такое склонение? (Изменение имён существительных по вопросам, или изменением по падежам и числам)
- Давайте проверим. Как мы умеем определять падежи.
- 7 словосочетаний.
1. Заблудился в лесу;
2. Перепрыгнул через лужу;
3. Вышел из ворот;
4. Идет по тропинке;
5. Беспокоились о сыне;
6. Отвечал у доски;
7. Подошли к ели.
- Проверим (Слайд №11)
1
2
3
4
5
6
7
П
В
Р
Д
П
Р
Д
- У кого ошибки? В каком номере?
- Для чего мы провели графический диктант? (Чтобы правильно определять падежи).
- А для чего нужно правильно определять падежи? (чтобы правильно писать падежные безударные окончания)
VI. Подготовка к основному этапу. (Словарный диктант)
- Теперь вспомним правописание словарных слов.
- Запишите имена существительные в нужном падеже.
1 медведь – П.п,
2 аллея – Д.п,
3 березка – Р.п,
4гореть – В.п,
5 деревня – П.п,
6 Москва – Д.п.
- Какое слово вы не записали? Почему? (гореть – глагол, по падежам глаголы не склоняются)
- Проверьте еще раз, выделите окончания.
- Какое слово здесь лишнее? (Москва)
- Почему? (окончание ударное, остальные окончания все безударные)
- Давайте проверим, какие окончания вы написали. Слайд №12
- Что мы должны знать, чтобы правильно писать падежные окончания? (правильно определять падеж, склонение, правильно подставлять слово-ключ)
Слайд №13
Вывод: Падежные безударные окончания существительных пишутся так же, как и под ударением.
VIΙΙ.Работа в парах. Распознавание признаков имен существительных.
- Ребята, наши учебники заскучали.
- На стр.133, нашли упр.262 (2 пословицы). Объясните значение.
- Давайте поиграем в «Телефон».
- Запишите выделенные слова.
- Определите к ним номера телефонов из первых двух пословиц.
- Работаем в парах, по таблице.
- Проверим. Слайд №14
- У кого другие номера?
- Очень хорошо поработали в парах.
Вывод: Что мы должны уметь и знать, чтобы правильно писать безударные падежные окончания? (должны уметь правильно определять падежи, склонение)
Части речи
Число
Род
Склонение
Падежи
Роль в предложении
1 Существительное
1 Единственное
1 Женский
1 – ое
1 Именительный
1 Подлежащее
2 Прилагательное
2 Множественное
2 Мужской
2 - ое
2 Родительный
2 Дополнение
3 Средний
3 - ое
3 Дательный
3 Определение
4 Винительный
5 Творительный
6 Предложный
ΙX . Физкультминутка. Слайд №15
- Ребята, я замерзла, давайте вспомним лето.
X . Групповая работа.
- Ребята, а теперь работаем группами. Давайте вспомним правила групповой работы. (Дружно работать, выслушивать каждого)
- Сегодня мы будем исправлять ошибки, то есть поработаем корректорами. (человек, работает в издательстве и исправляет ошибки)
Прочитайте текст, найдите ошибки. Сверху подписывайте слова-ключи.
Как прекрасен зимний лес! Деревья все в серебре. Всё вокруг покрыто пушистым снегам. В лесу очень тихо. Спит медведь в берлоги. На вершини высокой сосны затаилась белочка. А вот и заяц в белой шубки? Он спрятался около еле.
- Какие ошибки нашли? (по цепочке проверяем). Поднимите руки, кто с ними согласен.
- На какую орфограмму эти ошибки?
Вывод: Мы опять работали над правописанием безударных падежных окончаний.
XΙ. Знакомство с новым словом. Слайд №16
- Во что наряжаются деревья зимой?
Серебро. Вывешивается табличка.
- Это новое словарное слово. Запишите, поставьте ударение.
- Где находится непроверяемая безударная гласная? (в первом слоге). Отметьте.
- Что обозначает это слово. Драгоценный металл серовато-белого цвета с блеском.
