Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ууд

Организационный момент

Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

Открываем тетради записываем число 17 ноября, Классная работа

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.

Записю

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Л – понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Мотивационный

Ваша задача дать себе оценку за урок. Заполнять карточку будете в течение урока. За устный счёт, уравнение, задачу, самостоятельную работу.

Постарайтесь всё понять,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать,
Только лишь отметку пять.

Читают задание. Определяют, какое задание им предстоит выполнить Выполняют задание. Проверяют и оценивают свою работу на листах самооценки.

П –осуществляют анализ, сравнение, обобщение, используют знаково-символические средства; осмысленно читают тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; 

Р – находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной форме; контролируют учебные действия;

Актуализация знаний

Внимание на слайд наша задача заполнить таблицу

Ответы 6, 130, 32, 899, 706, 1376

ДАНЫ:

- В первой строчке - уменьшаемое

-Во второй строчке - вычитаемое

-в третьей строчке - разность

1) В первом столбике, что неизвестное - вычитаемое

2) Как найти вычитаемое?

3) Что неизвестно во втором столбике?

4) Как найти уменьшаемое?

Выполняем по аналогии

Молодцы вы справились с заданием теперь внимание на доску внимательно прочитайте задание. 1) Что нам дано? 2) Что нужно найти? 3) Как мы будем это выполнять? В помощь вам на доске даны формулы, которые помогут в решении.

Открываем тетради, записываем число, классная работа, следим за посадкой и наклоном тетради. Выполняем задание самостоятельно.

Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 8 мм

Р= 8х4=32мм

S=8х8=64 мм

Проверка по слайду презентации.

Задание выполняют вместе

выполняют задание (самостоятельно в тетрадях). Вычисляют периметр и площадь прямоугольника (один ученик работает у доски) используя математическую терминологию.

К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе; 

Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; 

Выявления места и причин затруднения

-Кто может уже догадался назвать тему нашего урока?

Наша задача урока: Научиться решать с неизвестными уменьшаемым и вычитаемым уравнения.

Итак ,выполняем задание на странице 63 №284 внимательно посмотрите на задание 1) Что нам неизвестно? 2) Что нам нужно сделать? (проговаривает ученик по выбору)

(к доске вызывается учение)

64-х=91:7

1) Можем сразу решить уравнение?

2) Надо уравнение упростить, а для этого посчитать правую часть уравнения

3) Правая часть уравнения выражена разностью

4) Что нам неизвестно?

5) Как найти вычитаемое?

Надо решить правую часть уравнения.

64-х=91:7

64-х=13

Х= 64-13

Х=51

Проверка

64-51=13

91:7=13

13=13

Проверка на слайде презентации

"Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого"

Нет

Вычитаемое

чтобы найти вычитаемое, надо от уменьшаемого вычесть разность.

Построения проекта и выхода из затруднения

У доски следующий ученик

Х-85=350+150

1) Это уравнение, какое простое или сложное? 2) Как будем решать?

Х-85=500

3) Что нам неизвестно?

4) Как найти уменьшаемое?

Х=500+85

Х=585

585-85=500

Повторим правила проговариваем в слух

Вывод: Продолжите предложение .Чтобы найти уменьшаемое::(разность сложить с вычитаемым)

Чтобы найти вычитаемое::.(надо от уменьшаемого вычесть разность )

Физкультминутка

1 упр. Носиком в воздухе пишем цифру 1

2 упр. Правым ухом -2

3 упр. Левым ухом -3

4 упр. Правым локтем - 4

5 упр. Левым локтем - 5

6 упр. Правым коленом - 6

7 упр. Левым коленом - 7

8 упр. Носочком правой ноги - 8

9 упр. Носочком левой ноги - 9

Молодцы!

Сложное

Надо посчитать правую часть уменьшаемое. Надо разность сложить с вычитаемым

Повторяют.

Выполняют

Р – принимают и сохраняют учебную задачу.

К – проявляют готовность слушать.

Л – имеют установку на здоровый образ жизни

Первичного затруднения с проговариванием

Тихо присаживаемся на странице 63 №286 внимательно прочитайте задание (затем один читает в слух)

1) сколько за день продано кг хлеба? 2) а что еще сказано? 3) что нам неизвестно? 4) как выполним задание? 5) сколько действий будет? Ученик вызывается к доске. Делаем краткую запись

Продано - 176 кг

Осталось - ? на 145 кг

Привезли - ?

1)176-145=31 (кг) осталось

2) 176+ 31=207 (кг) Было, привезли

Ответ: В магазин привезли 207 килограммов хлеба

Проверка на слайде презентации

Ученик у доски выполняет задание

П – осуществляют анализ, сравнение, обобщение, аналогию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания;

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; осуществляют планирование,  

К – используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в ходе решения учебно-познавательных задач;

Л – осуществляют смыслообразование; проявляют познавательный интерес к изучению учебного предмета; 

Самостоятельная работа

На парте вы видите карточку, возьмите вашу карточку. Внимательно ознакомьтесь с заданием, кому что-то не понятно? выполняем задание самостоятельно.

Карточка 1, карточка 2.

Проверяем уравнения (Обменяемся тетрадями с соседом и возьмём в руки простой карандаш проверим и поставим оценку)

Дети выполняют задание у себя в тетради

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке в карточках само оценивания

-Передали карточки мне с оценками своими.

П – ориентируются в своей системе знаний.

Р – оценивают собственную деятельность и деятельность участников группы на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Домашняя работа

Стр 63 №285 задача №287