Лексика. Имя существительное

Предмет

Дата

Урок

Класс 4 «Б»

Тема урока

Лексика. Имя существительное.

Цели урока

ЦО 1 Знать, что такое лексическое значение имён существительных.

ЦО 2 Определяют синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова, фразеологизмы.

ЦО 3 Умеют правильно применять слова с разным лексическим значением в речи.

Результаты обучения для учащихся

Определяют синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова, фразеологизмы.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Имя сущ., синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова, фразеологизмы, окончания имен существительных, грамматическое и лексическое значение им.сущ..

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вызов

Правда-ложь

Фантастическая добавка

Тема, цели

Осмысление

1. Синонимы

2. Антонимы

Лошадь-жокей

3. Дискуссия

4. Многозначные слова, омонимы

5. Фразеологизмы

Рефлексия

Тест

Настроение

Д/з

3

5

3

5

5

5

5

5

5

3

Число, классная работа

«Идеальный опрос»

- Кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? «4»? «3»?

- Давайте проверим, с какими знаниями мы подошли к сегодняшнему уроку. Соответствует ли наш настрой знаниям.

- Представьте себе, что гуляя однажды по парку вы встретили инопланетянина и вместе с ним полетели на другую планету! Смогли бы вы с ним общаться?

- Попробуйте объяснить ему значение некоторых слов: ученик, портфель.

- Как называется раздел русского языка, который вам только что помог? (лексика)

- Как думаете, какая тема сегодняшнего урока?

- Поставим цели.

1) Синонимы

- Обобщать наши знания о лексике мы начнём выполнив задание в группе. У вас на партах лежит текст про ребёнка. Прочтите его.

- Всё ли вам понравилось? Сделайте текст интересным и правильным.

Ребёнок лежал в коляске. Ребёнок был маленький и прелестный. У ребёнка в руках была погремушка. Мама любовалась ребёнком. Глазки у ребенка были голубые и сияющие.

- Что помогло вам улучшить текст?

- Слова какой части речи это были?

- У существительного кроме лексического есть грамматическое значение, что оно включает?

- Зачем нужны синонимы?

2) Антонимы

- Выполним задание, которое называется "Лошадь и жокей". У каждого из вас лежат листочки с началом о окончанием пословицы. Нужно найти две части и соединить, дописав при этом недостающее слово.

Готовь сани летом, а ______ зимой.

Работа с зубами, а _____ с языком.

Труд человека кормит, а _____ портит.

Ученье свет - неученье _____.

Работа не волк - в _____ не убежит.

- Выпишите в тетрадь слова-антонимы.

- Какие грамматические признаки объединяют эти слова?

- Какая тема объединяет пословицы?

- Какая лишняя?

- Можно отнести пословицу Ученье свет - неученье тьма к труду?

- А что же лишнее? Почему?

(Работа не волк, в лес не убежит)

- Давайте немного отдохнём и проведём дискуссию. 4 и 5 группа докажут, что это на самом деле так, а 1, 2, 3 опровергнут её.

Многозначные слова, омонимы

- Слова очень разнообразны, чтобы повторить следующее понятие посмотрим на доску.

Лист Месяц

- Что такое лист?

- Какое значение у слова месяц?

Лист – у тетради и у растения
Месяц – в календаре; на небе

- Что вы можете сказать об этих словах? (лист это многозначное слово, месяц - омонимы)

- Чем они отличаются?

- Как быть, если затрудняешься определить, что это?

С помощью словаря запишите в два столбика:

Норка, нос, лук, кисть, коса, конь.

- Просклоняйте слова (1,2 - 1 скл., 3, 4 - 2 скл., 5 - 3 склонения.)

- Выберите подходящие фразеологизмы, можно дополнить своими вариантами

Фразеологизмы-синонимы к выражению

«Усердно, прилежно трудиться»: не покладая рук, засучив рукава, не жалея сил, до седьмого пота.

«Быстро бежать»: со всех ног, сломя голову, только пятки засверкали, мчаться на всех парусах.

«Совсем близко»: в двух шагах, рукой подать, быть под боком.

«Очень бледный»: как мел, как полотно, ни кровинки в лице, на нём лица нет.

«Очень тесно»: повернуться негде, яблоку негде упасть, как сельдей в бочке.

Тест

1. Какое слово является многозначным:

а) топор

б) кисть

в) человек

2. Найдите синоним к слову огромный:

а) громадный

б) маленький

3. Подберите антоним к слову румяный:

а) бледный

б) краснощекий

4. С какой целью используются в речи слова с переносным значением и синонимы:

а) они помогают точно и образно выражать мысли.

б) используются для раскрытия значения частей слова.

5. То, что обозначает слово, является его:

а) грамматическим значением.

б) лексическим значением.

6. Отметьте грамматическое значение слова снегопад:

а) выпадение снега.

б) существительное, мужской род , единственное число , именительный падеж.

- Посчитаем баллы. Выведем оценку за урок.

- Дорисуйте смайлик, ваше настроение.

- Какие цели поставите на будущее?

- Что ещё хотели бы узнать о склонение?

- Где может пригодиться?

- Дома упражнение 251, а тем кто работал на "5" - составить ???

Работают индивид., самопроверка.

Критерии:

"5" - без ошибок

"4" - 1 ошибка

"3" - 2 ошибки

"2" - 3 и более ошибки

Лексика - это наука о словах, изучает слова и их значение

Работают в группе, заменяют слово ребёнок синонимами

Спикеры обсудите баллы:

Активно работал - 2 б

Не всегда участвовал - 1 б

Не работал -0 б

Спикеры обсудите баллы:

Активно работал - 2 б

Не всегда участвовал - 1 б

Не работал -0 б

Спикеры обсудите баллы:

Активно работал - 2 б

Не всегда участвовал - 1 б

Не работал -0 б

Критерии:

"5" - без ошибок

"4" - 1 ошибка

"3" - 2 ошибки

"2" - 3 и более ошибки