Кружок: "Чистописание"

Школа: № 9

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «__В__» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Упражнения для работы над формой отдельных букв. Письмо букв с нижним элементом з, р, у, д.

• Цели обучения: развитие конструктивных умений, сообразительности, ориентации на листе бумаги, контролировать форму букв.

Задачи:

• знакомство с формой отдельных букв их письмом с нижним элементом;

• развивать любознательность, интерес к познанию нового;

• Воспитывать доброту, отзывчивость; интерес к различным видам деятельности;

•  Воспитывать желание оказать помощь, быть полезным. 

Цели урока:

Формировать знания о правильной осанке. Умение писать элементы букв нужной формы.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Выполнять письмо букв разной формы.

Большинство учащихся смогут:

Писать разные формы букв.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся используют гаджеты платформу классроом.

Предваритель

ные

знания

Правила поведения на уроке, посадка при письме, использование в устной речи голоса, темпа, тембра, мимики, жестов, пауз;

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресур

сы

Начало урока

Актуализация жизненного опыта. Целепологание.

- Что такое осанка?

- как мы должны сидеть за партой при письме?

При письме нужно:

· сидеть прямо;

· опираться спиной о спинку стула;

· не опираться грудью о стол;

· ноги держать прямо, стопы на полу;

· туловище, голову, плечи держать ровно;

· обе руки – на столе, опираются о край стола;

· локти выступают за край стола.

- Развитие мелкой моторики рук.

Мелкая моторика — это разновидность движений, в которых участвуют мелкие мышцы. Занятия по развитию мелкой моторики руки являются развивающими, здоровьесберегающими и оздоравливающими.

Середи-

на урока

Знакомство с буквами:

Рассмотрите буквы: з, р, у, д.

- Охарактеризуйте их.

- Какими они являются?

- Из каких элементов они состоят?

- Похожи эти буквы между собой?

Придумайте слова с буквой з

- змея, азбука, сказка, музыка….

- Где эта буква находится в слове?

Рассмотри, как пишется буква з

Придумайте слова с буквой р

- Рама, маргаритка, орех….

- Где находится в слове буква р?

Рассмотри, как она пишется…

Придумайте слова с буквой у

- улитка, утюг, мука, сухарь…

- где в слове находится буква у

- Рассмотри, как пишется буква у

Придумай слова с буквой д

- Придумай слова с этой буквой

- Где она находится?

- Рассмотри, как пишется буква д

Индивидуальная работа

Конец урока

Итог урока. Рефлексия.

- интересно было на уроке?

- что вам понравилось?

- что запомнилось?

- какую букву мы изучали?

Обратная связь

Сфотографируй свою работу и отправь учителю

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.