Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"

Данная разработка урока полностью может быть использована в работе педагога. В ней прописаны все цели обучения, все этапы урока соблюдены в соответствии с требованиями поурочных планов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН УРОКА №77

МАТЕМАТИКА

Тема урока: Решение задач/Путешествие

Раздел	Раздел 3A - Действия с числами Путешествие.
ФИО педагога Аймухамедова С.Б.
Дата : 14.02.2022г.
Класс: 1 «Д»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Решение задач/
Цели обучения в соответствии с учебной программой	1.5.1.1 Моделировать задачу в виде схемы, рисунка, краткой записи; подбирать опорную схему для решения задачи. 1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи. 1.5.1.4 Анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи.
Цели урока	Все учащиеся смогут с помощью учителя моделировать задачу в виде схемы или краткой записи, решать задачи на нахождение остатка и суммы, на увеличение\уменьшение числа на несколько единиц, на разностное сравнение. Большинство смогут составлять и решать обратные задачи Некоторые смогут самостоятельно анализировать и решать задачи изученных видов.

Ход урока

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Мобилизующее начало урока

Приём «Подари улыбку»

(Ф) Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарите свои улыбки. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям. И мысленно пожелайте друг другу удачи!

Ученики выполняют просьбу учителя.

Учитель поощряет детей.

Изображение солнышка

Актуализация знаний

Устный счёт

(И)Продолжительность жизни свиристели – (6+7=13)

Продолжительность жизни ласточки (12-8=4)

Продолжительность жизни синицы (8+7=15)

Продолжительность жизни голубя (3+3=6)

Продолжительность жизни снегиря (10+7=17)

Продолжительность жизни дятла – ( 5+4=9)

Продолжительность жизни воробья (10-7=3)

(Ф)Организует проверку самостоятельной

работы.

Оформление работы в тетради. Каллиграфическая минутка.

Чтобы узнать цифру, которую будем прописывать на каллиграфической минутке, узнайте на сколько больше живут снегири , чем дятлы? .

Демонстрирует каллиграфическое написание цифры

Заранее дети сидят в группах и самостоятельно называют ответы, тем самым узнают о продолжительности жизни некоторых птиц.

Вычисляют, на сколько лет больше продолжительность жизни снегиря, чем дятла. Прописывают цифру. (9)

Ученик умеет решать примеры с переходом через разряд(опережение).

Самопроверка. (на слайде готовые ответы)

Линеечка Цукермана

Изображения примеров находятся на разрезанных «пазлах» бумаге,

Тетрадь

Вызов

Сообщение цели урока

Работа с пазлами

- Составьте из разрезных карточек предмет, который изображен на «пазлах»

(К) Что у вас получилось?

- Что вы собрали? (кормушку)

- Для чего нужна кормушка? –Зачем они нужны? – Что вы знаете о кормушках?

- А что недавно было в нашей школе, связанное с этим предметом?

(Г) Предлагает составить задачи используя данные о продолжительности жизни птиц по готовой схеме.

(Г) Предлагает составить обратные задачи, используя полученные данные, заполнить краткую запись на листах.

(Ф)Учитель фиксирует возникающие затруднения и их причины.

Вместе с учащимися ставит цель урока.

Дети в группах составляют предмет, который изображён на разрезных «пазлах».

Ответы детей.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, рассуждают.

Составляют задачи с числовыми данными, используя опорные схемы «на сколько больше», «на сколько меньше».

__________– л.

__________ - л. .

После выполнения и записи решения сравнивают краткие записи, комментируют выводы о том, почему эти задачи являются обратными.

Самопроверка

АМО «Карусель»

Слайд 3

Приём «Аплодисменты»

Приём «Светофор»

Осмысление

Те дети, которые составили задачи по схемам, переходят к самостоятельному выполнению задания 2 (в тетради на странице 16).

Дети, которые допустили ошибки, индивидуально (или коллективно) в парах или группах работают с заданием 2, комментируя, что обозначает каждый из компонентов схемы и соотносят примеры (с последующей проверкой).

Учитель предлагает заполнить таблицу.

Дети обосновывают выбор пропущенных компонентов при сложении.

С проверкой по образцу учителя.

Записывает решение и ответ вычислений.

Самопроверка

Учебник, тетрадь.

Рабочая тетрадь стр.16

Слайд 4

Динамическая пауза

Птички
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

Капитан Краб «Птицы»

Работа над ранее изученным материалом.

(П) Задание 3 «Логический тест» предлагает выполнить в паре. С проверкой по образцу учителя.

Найди в данных строчках «лишнее»

1) Дятел, синица, пингвин.
2) Голубь, петух, ласточка.
3) Воробей, снегирь, аист.

Вычёркивают, тех птиц, которые не прилетают к нашим кормушкам. Из данной цепочки отмечают «лишнее».

Объясняют, как рассуждали.

Ученик анализирует данные и результат.

Определяет «лишнее» в паре.

Выполняет проверку.

Доказывает и обосновывает свои выводы

Карточки в паре.

Приём «Светофор»

Применение нового

Проверка усвоения изученного.

Работа в тетради с печатной основой.

Предлагает выполнить задания в тетради с печатной основой.

Задание 2.

Предлагает заполнить таблицу.

(И) Выполняют задание 1. Составляют задачу по рисунку и схеме. Заполняют схему задачи, записывают решение и ответ.

При проверке задания дети обосновывают и комментируют выбор решения.

Заполняют таблицу на основе знания состава числа.

Ученик анализирует, решает задачу. Составляет по рисунку и схеме обратные задачи

Знают названия и взаимосвязь компонентов сложения.

Тетрадь с печатной основой стр.16

Рефлексия

Учащиеся прикрепляют к кормушке жетоны по правилам: красный цвет –отлично; зелёный – хорошо; жёлтый – удовлетворительно.

В тетради дети раскрашивают светофор, если нет ошибок – зеленым, 1-2 ошибки – желтым, 3 и более – красным.

Учитель хвалит детей.

Дети с опорой на критерии оценки знаний и умений оценивают свою работу на уроке в баллах.

В тетради дети закрашивают кружок светофора

Ученик участвует в рефлексии учебной деятельности.

Проводит самооценку.

Учебник Тетрадь

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"

Автор: Аймухамедова Салтанат Борамбаевна

Дата: 13.08.2022

Номер свидетельства: 611697

Похожие файлы

Краткосрочный план урока по математике. Тема: Задачи на вычитание

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Краткосрочный план урока по математике. Тема: Задачи на вычитание"
    ["seo_title"] => string(70) "kratkosrochnyi_plan_uroka_po_matiematikie_tiema_zadachi_na_vychitaniie"
    ["file_id"] => string(6) "404745"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490805228"
  }
}

Краткосрочный план урока на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Краткосрочный план урока на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел"."
    ["seo_title"] => string(75) "kratkosrochnyi_plan_uroka_na_temu_slozhenie_i_vychitanie_smeshannykh_chisel"
    ["file_id"] => string(6) "539505"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1581586068"
  }
}

Краткосрочный план урока на тему "Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия".

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Краткосрочный план урока на тему "Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия"."
    ["seo_title"] => string(80) "kratkosrochnyi_plan_uroka_na_temu_beskonechno_ubyvaiushchaia_geometricheskaia_pr"
    ["file_id"] => string(6) "539508"
    ["category_seo"] => string(7) "algebra"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1581586308"
  }
}

Краткосрочный план урока на тему "Задачи на совместную работу".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Краткосрочный план урока на тему "Задачи на совместную работу"."
    ["seo_title"] => string(63) "kratkosrochnyi_plan_uroka_na_temu_zadachi_na_sovmestnuiu_rabotu"
    ["file_id"] => string(6) "536846"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1579627141"
  }
}

Краткосрочный план урока по литературному чтению Д. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Краткосрочный план урока по литературному чтению Д. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка""
    ["seo_title"] => string(76) "kratkosrochnyiplanurokapolitieraturnomuchtieniiudmaminsibiriaksieraiashieika"
    ["file_id"] => string(6) "299892"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456631134"
  }
}

Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"

Просмотр содержимого документа «Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока по теме "Решение задач"»