Конспект урока русского языка " Текст. Признаки текста и его части" 2 класс

Предмет: Русский язык

Класс: 2 Б класс

Тема урока : Текст. Признаки текста и его части.

Тип урока: Урок получения новых знаний.

Цели урока:

- обучающая: формировать понятия « текст», « признаки текста», « части текста».

- развивающая: развивать речь, умение работать в паре и группе.

- воспитательная: воспитывать доброжелательность, аккуратность.

Планируемые результаты обучения:

- личностные: формировать положительную учебную мотивацию; стимулировать готовность слушать собеседника и вести диалог: учитывать разные мнения и приходить к общему решению в рамках совместной деятельности; учить адекватно оценивать свою деятельность.

- метапредметные:

-познавательные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить грамотные речевые высказывания, сравнивать, анализировать.

-коммуникативные: развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в паре и группе с целью решения поставленных учебных задач; формулировать собственную позицию и мнение.

-регулятивные: обучать умению самим формулировать тему у цель урока; планировать свои действия.

- предметные: находить текст, находить признаки текста, выделять части текста.

Ресурсы учебник «Русский язык» 2класс Н.В. Нечаева, интерактивная доска

Ход урока.

1.Самоопределение к деятельности (организационный момент).

-Сегодня на уроке русского языка мы будем создавать стенгазету. Что это такое?

В словаре есть объяснение данного слова.

Стенгазета - вид изобразительного творчества. Делается на листе. Обычно посвящается праздникам или текущим событиям.

Слайд №1

В газете должен быть редактор.

Редактор- человек, который редактирует что-нибудь.

Редактировать- проверять или исправлять написанное.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

-Как вы думаете, любой материал может быть использован в газете?

Чтобы узнать тему урока, вы будете работать в парах. Давайте вспомним правила работы в паре. Назовите их. Уточним, все ли правила были названы. Слайд №2.

-Перед вами 2 заметки. ( Приложение 1.)

Определите, что написано под №1 и №2. Подпишите. Найдите общее и различия.

№1 – это предложения, не связанные по смыслу.

№2 – это текст. Все предложения связаны по смыслу.

3.Постановка учебной задачи.

- Что может быть в газете? Почему?

Назовите тему урока. Его цели. Слайд №3.

Тема урока: Текст. Признаки текста и его части.

Цели:

научиться… ( находить текст, определять его части)

Узнать… ( признаки текста)

4.Построение проекта выхода из затруднения ( « открытие» детьми нового знания)

- Мы будем работать по плану. ( Прочитать план урока на слайде) Слайд №4

План работы.

1. Обобщить знания о предложении.

2. Заполнить таблицу.

3. Записать часть текста.

4. Выполнить самостоятельную работу.

5. Создать заметку для стенгазеты.

6. Подвести итоги урока.

- Чтобы научиться находить текст, нам нужно вспомнить признаки предложения. Заполним второй столбик таблицы.( приложение 2)

- Как назовём третий столбик? Текст.

- Где сможем найти информацию, чтобы заполнить третий столбик ? ( В учебнике, рубрика напоминание). Работаем самостоятельно.

- Проверим свою работу. Образец на слайде. Слайд №5

- Оцените свою работу. Если всё верно, поставьте +. На листе самооценки поставьте + под №1.

( приложение 3)

5.Первичное закрепление во внешней речи.

Сделаем вывод: Как правильно построить текст? Слайд №6

1. Предложения должны быть связаны по смыслу.

2. В тексте 3 части: вступление, основная часть, заключение.

3. Полнота раскрытия темы.

Докажите, что столбик №2 ( задание для работы в парах) - текст.

Найдите в нём словарные слова. Запишите их в тетрадь. Подчеркните орфограммы .

( Русская, природа, ребёнок)

- Выпишите основную часть, вставив пропущенные буквы.

( Взаимопроверка.) Оцените работу соседа: каллиграфию и правильность выписанной части.

Заполняем лист самооценки.

- Проверим вставленные буквы. Объясните орфограммы. Слайд №7

Оцените свою работу. Заполните лист самооценки.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Сейчас мы готовы выполнить самостоятельную работу? ( приложение 4)

Самостоятельная работа

№1 Выбери определение текста.

Это устойчивые сочетания слов

Это группа предложений, которые связаны между собой по смыслу.

№2 Отметьте + текст

Бабочки и мотыльки относятся к одному семейству насекомых – чешуекрылых.

Бабочки обычно порхают в воздухе в дневное время. Мотыльки летают вечером и по ночам.

Наступила весна. Мама пошла в магазин. Котёнок разбил красивую вазу. По телевизору была интересная передача.

№3 Расставь части текста в нужном порядке.

Картофелем называют и сами клубни. Они съедобны и богаты крахмалом.

Картофель – это овощное растение.

Картофель выращивают для пищевых, кормовых и технических целей.

Проверим правильность выполнения. Заполните лист самооценки. Слайд №8

7.Включение в систему знаний и повторение.

- Вы готовы создать заметку для стенгазеты. Каждая группа составляет свою заметку, используя план работы.( работа с деформированным текстом) ( приложения 5,6)

- Вспомним правила работы в группе. Слайд №9

План работы в группе.

1. Прочитай предложения.

2. Найди первое предложение.

3. Расположи части в нужном порядке.

4. Подбери заголовок.

5. Приклей иллюстрацию.

6. Приготовьтесь читать заметку.

7. Оцени свою работу в группе.

Заполняем лист самооценки.

8.Рефлексия деятельности( итог урока)

Проверьте, сколько + вы получили. Закрасьте соответствующий смайлик. Слайд №10.

Какие результаты получились в нашем классе? Дерево настроения. Слайд №11

Мы достигли цели урока?

Что было сложно выполнить?

Что легче всего?

- Что ещё можем узнать о тексте? Слайд №12

Домашнее задание. Придумать заголовок для газеты. Написать текст о животном. Слайд №13

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение4

Самостоятельная работа №1 Выбери определение текста. Это устойчивые сочетания слов Это группа предложений, которые связаны между собой по смыслу. №2 Отметьте + текст Бабочки и мотыльки относятся к одному семейству насекомых – чешуекрылых. Бабочки обычно порхают в воздухе в дневное время. Мотыльки летают вечером и по ночам. Наступила весна. Мама пошла в магазин. Котёнок разбил красивую вазу. По телевизору была интересная передача. №3 Расставь части текста в нужном порядке. Картофелем называют и сами клубни. Они съедобны и богаты крахмалом. Картофель – это овощное растение. Картофель выращивают для пищевых, кормовых и технических целей.

Приложение 5

План работы в группе.

1. Прочитай предложения.

2. Найди первое предложение.

3. Расположи части в нужном порядке.

4. Подбери заголовок.

5. Приклей иллюстрацию.

6. Приготовьтесь читать заметку.

7. Оцени свою работу в группе.

Приложение 6

Тексты( разрезанные на части)

Воробей – представитель семейства воробьиных.

Воробьи бывают домовые, полевые, черногрудые и рыжие. Вес имеет не более 35 граммов, длина тела — до 20 см. Верх головы серый, горло и верхняя часть груди черные, с пестринками. Воробьи неплохо летают и мило чирикают.

Воробьи встречаются повсюду.

Заяц принадлежит к отряду грызунов.

Уши у него длинные, хвостик не велик. Задние лапы – сильные. Летом заяц – серый, а зимой – белый. Чтобы спрятаться от зимних морозов, заяц роет нору в снегу.

Врагов у зайца – хоть отбавляй.

Медведь — грозный лесной житель.

Это крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Медведи всеядны, имеют отличное обоняние. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый.

Обычно медведь молчалив.

Сороки – довольно крупные птицы.

Длина может достигать полуметра. Размах крыльев составляет почти метр. Оперение у сорок синевато-черное, а бока – белые. Свои гнезда сороки устраивают на высоких деревьях.

Обитают сороки в разных странах и на разных континентах.

Снегири – это осёдлые птицы.

Снегирь выглядит нарядным – он всегда в красном. На самом деле красногрудки – это самцы снегиря. У самочки грудка зеленовато-серая.

Телосложение имеет плотное. Природа наделила снегиря толстым и широким клювом.

Ягоды – основная пища снегирей зимой.

Белка- лесной зверёк.

Она небольших размеров. Белка – это грызун.

Предпочитает питаться растительной пищей.

Она способна разорить птичье гнездо, съесть птенцов. Два раза в год белка линяет.

Белка – умна, проворна