Конспект урока русского языка для 3 класса "Разделительный мягкий знак"

ТЕМА: Разделительный мягкий знак.

ЦЕЛЬ: Повторить и обобщить знания учащихся о разделительном мягком знаке, формировать умение писать слова с разделительным мягким знаком. Умения сопоставлять звуковой и графический образы слова, осуществлять звуко – буквенный анализ слова, ознакомит с порядком звуко – буквенного разбора; развивать фонематический слух ; воспитывать внимательное отношение к звуковым явлениям, формировать культуру оформления письменной работы.

ХОД УРОКА:

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Индивидуальный опрос.

2. Устный диктант.

(Учитель читает текст, после слов с парными согласными, требующими проверки, делает паузу. Ученики показывают карточку с буквой, которую они написали бы в этом случае.)

Аист делает зарядку -

То вприпрыжку, то вприсядку

Осьминог надел перчатки,

А тюлень удрал с площадки.

Пеликан ныряет ловко.

Вот что значит тренировка!

Рак залез на самокат,

Все вперед, а он – назад!

• Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить на письме парные звонкие и глухие согласные?

• Всегда ли это следует делать?

1. Орфографическая разминка.

1. Мотивация учебной деятельности

2. Повторение и систематизация знаний

1. Беседа:

• Вспомните, для чего нужен мягкий знак. Что он показывает?

• А какую еще «работу» выполняет мягкий знак?

• Какой звук вы услышали при чтении слов с мягким знаком? (Звук [й`] ).

1. Работа с учебником (с.25). Чтение правила.

• Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?

• При каком условии?

1. Сопоставление разделительного мягкого знака и мягкого знака – показателя мягкости.

2. Работа с тетрадью.

1. Закрепление и осмысление знаний

1. Распределительный диктант

Запишите слова в два столбика: первый – с разделительным мягким знаком, второй – с мягким знаком – показателем мягкости.

Альбатрос, прутья, ручьи, сентябрь, Ефросинья, колья, ноябрь, ружьё, осень.

1. «Добрый совет » Знайки (с.24). Ознакомление с порядком выполнения полного звуко-буквенного анализа слова.

2. Тренировочные упражнения по проведению звуко-буквенного разбора. Упражнение № 59.

3. Работа над словарными словами с помощью метода орфографического проговаривания.

4. Выборочный диктант.

Запишите слова с разделительным мягким знаком:

Без терпенья нет уменья. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Без кота мышам раздолье. Без крыльев не улетишь. Маленькое дело лучше большого безделья. Февраль силен метелью, а март – капелью.

1. Итог урока

Беседа по составленной сравнительной таблице:

• Какую «работу» может выполнять мягкий знак?

• Одинаковую ли «работу» выполняет мягкий знак в словах здоровье, коньки? Почему?

1. Домашнее задание