Конспект урока математики в 3 классе на тему: "Деление на равные части"

Урок № 32 \ 18 Математика ___________

Тема: Деление на равные части и образование долей.

Цель: формировать представления учащихся о делении на равные части (доли)предметов, геометрических фигур; познакомить с понятием «доля», с образованием долей; формировать умения читать и записывать доли в виде дроби; развивать умения самостоятельно применять полученные знания; воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Ход урока:

1. Орг момент.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу

2. Актуализация знаний.

Математический диктант.

Произведение чисел 5и8 ( 40)

Частное чисел 32 и 4 (8)

6 увеличить в 4 (24)

6 разделить на 2 ( 3)

8 умножить на 0 ( 0)

Взаимопроверка.

Блиц - опрос

- Сколько лап у двух котят?

- Сколько ушей у 5 мышей?

- Сколько крыльев у 7 воробьев?

- Буратино прописали 12 штук витаминов. В день можно принимать по 2 штуки. На сколько дней хватит этих витаминов? Зачем принимать витамины?

3. Постановка учебной задачи.

Прослушивание песни «Мы делили апельсин»

-Слушайте внимательно, после я задам вопросы.

-Что делили животные?

-Что получил каждый из животных?

-Где в жизни слышали ещё это слово?

-Что можно сказать про дольки, которые получили животные?

-Какие они?

-Ребята, словосочетание «равные части» иногда заменяют словом «доли»

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Какую поставим перед собой цель?

-А еще мы узнаем, как они образуются, записываются, будем учиться сравнивать доли.

4. Открытие нового знания.

-Отгадайте загадку

Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки ( яблоко)

-У меня есть яблоко. Ко мне пришел в гости Сережа.

-Как же мне поступить?

-Я хозяйка, отрежу себе побольше.

-Я правильно поступила? Почему?

-Это получилась доля? (нет)

-Почему?(части неровные)

-Что же делать? (разрезать пополам)

-Разрезаю 2 яблоко на равные части, одну часть отдаю Сереже.

-На сколько равных частей (долей) разрезала яблоко? (на 2)

-Сколько долей отдала Сереже? (1)

-Как можно назвать эту одну часть? (половина, одна вторая)

-Как получили одну вторую? (разрезали яблоко на 2 равные части и 1 часть отдали)

-Подумайте, как можно записать? (варианты ответов)

1:2

-Записывается так 1\2

-Когда мы делим в математике натуральные числа, используем знак :.

-Но есть в математике еще один знак деления, он называется дробная черта.

-Посмотрите внимательно на запись.

-Как думаете, что обозначает число под чертой? (на сколько частей разделили целое)

-Над чертой? (сколько частей взяли)

5. Первичное закрепление.

-Сейчас вместе выполним такую работу.

-Возьмите круг и разделите его с помощью перегибания на 2 равные части. Покажите 1 часть.

-Как она называется? (одна вторая)

-Как получили 1\2(круг разделили на 2 части, а взяли одну)

-Сколько вторых в целом круге?

-Как запишем?

-Что обозначает нижнее число? Верхнее?

-Возьмите 2 круг.

-Согните пополам и еще раз пополам.

-На сколько частей разделили второй круг?

-Покажите одну часть.

-Как она называется?

-Как получили 1\4?

-Сколько четвертых в целом круге? Как запишем? 1\4

-Что обозначает нижнее число? Верхнее?

-Возьмите третий круг. Согните пополам, еще раз пополам и еще раз пополам.

-На сколько частей разделили круг?

-Покажите одну часть.

-Как она называется?

-Как получили?

-Как запишем?

-Что обозначает нижнее число? Верхнее?

-Прочитайте доли, которые записали.1\2 1\4 1\8

-Сравним.

-Назовите самую большую долю.

-Самую маленькую.

-Убывают или возрастают доли.

-Как изменяется число внизу?

-А доля?

Какой вывод можно сделать?

-Если разделю отрезок на 6 частей, как называется одна часть?

-Как записать?

-Если разделю отрезок на 9 частей, как называется одна часть?

-Как записать?

-Сравните.

-Так что же такое «доли»?

-Приведите свои примеры долей.

-Закрепим полученные знания .

6. Работа по учебнику стр 54 № 1 устно

№2 Вычислить

24 ч :2=12 ч

24 ч : 4=6 ч

24ч: 3=8 ч

60мин :2=30 мин

60 мин:3=20 мин

60 мин : 6=10 мин

№ 3 Вычислить

20 м:2=10 м

20 м:4=5 м

20 м:5=4 м

20 м:10 =2м

1дм:2=10 см:2=5 см

10 см:5=2см

10 см:10 =1см

№ 4 Задача

Жалгаса - 18 ф

Айдару - ?, половину

Амине - ?, 1\3

Сабыржану - ?, 1 \ 18

1)18:2=9(ф)-Айдару

2) 18:3=6(ф) –Амине

3)18:18=1(ф)-Сабыржану

Ответ: Жалгас подарил Айдару 9 фломастеров, 6 фломастеров - Амине, 1 фломастер – Сабыржану.

7. Закрепление

Работа с наглядным материалом.

-На сколько частей разделены геометрические фигуры.

8. Рефлексия.

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Что такое доли?

-Кто считает, что все понял на уроке?

-У кого есть затруднения?

-Достиг ли наш урок поставленной цели?

9. Д/З стр 55 № 4 (б), 7(1ст.)