Конспект урока математики в 1 классе по теме "Число и цифра 8"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики в 1 классе по теме "Число и цифра 8"»

Урок математики в 1 классе.
Тема урока: Число и цифра 8.

Цель урока:

Сформировать понятие числа восемь, научить обозначать его на письме, изучить состав числа 8.

Личностные результаты:

Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
Следовать установке на здоровый образ жизни, выполнять упражнения на осанку, для глаз.
Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
Подвести под понятие цифры и числа 8.
Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
Развивать умение работать с разными видами информации.
Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.
Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.
Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Предметные результаты:

Сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 8).
Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)
Научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организа

ционный момент.

-Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.

Руки? (на месте)
Ноги? (на месте)
Локти? (у края)
Спинка…прямая.

отвечают на вопросы

II. Актуали-

зация знаний

1) -Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Приглашаю вас, друзья,
В осенний лес сегодня я. (слайд с изображением леса)
А в лесу нас с вами ждет
Старичок - лесовичок.
Приготовил он заданья.
На смекалку и внимание.
А еще нас ждут зверюшки.
Итак, все ушки на макушке!

-Какие качества мы должны взять с собой в лес?

2) - Только мы зашли в лес, сразу подул ветерок. Полетели в деревьев листочки и прикрыли некоторые числа в числовом ряду.
(слайд с числами и листочками).

-Какие числа спрятали листочки?

3) - Оказывается, ветерок не только листочки, но ещё и цифры развеял. И Лесовичок просит нас выполнить следующее задание.(слайд с равенствами с пропусками)

4) – А вот и первые лесные жители нас поджидают. Теперь задание от Белочки. Послушайте, подумайте и ответьте. (слайд с озвучкой)

-Назовите последующие числа…

5) – К Белочке спешит Ёжик, а она готовит для него и для нас следующее задание (слайд с озвучкой)

6) – А тем временем Лесовичок внимательно вас слушает, притаившись в лесочке. Что это? Волшебный клубочек! Он подскажет, что делать дальше. Дайте задание. (слайд с цепочкой примеров)
- Решите цепочку примеров. Дайте ответ. Какое число получилось? Случайно ли это число в ответе?

внимательность,
память, сообразительность…

2, 4,…

проговаривают равенства

называют последующие числа, …

решают цепочку примеров

III. Формулиро

вание темы и цели урока

- Может, подскажете тему нашего урока?
- Чему мы должны научиться? (появляется слайд)

формулируют тему урока

IV. Работа по теме урока

1) - Вилась веревочка, вилась,
В две петельки заплелась.
"Что за цифра?" - маму спросим.
Мама нам ответит: "Восемь". (озвуч.слайд)

-Лесовичок приглашает нас вместе с новой цифрой 8 на лесную опушку. Здесь очень много воробьев. (слайд)
- Давайте их сосчитаем.
-Сколько было птиц? (7)
-Что произошло? (прилетел ещё один)
-Сколько стало? (8)
- Как получилось? (7+1=8)
- Что больше 7 или 8? Что меньше?
2) -Как же образовалось число 8? (слайд)
- Назовите соседей числа 8.

Физминутка

на формирова

ние правиль-

ной осанки

- Устали? Давайте отдохнём. ( Со слайдом)

- Мы проверили осанку и свели лопатки,

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый.

И как заинька-трусишка,

И как серый волк-волчишка.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся ,

Ёжик сладко потянулся.

Зрительная гимнастика

3) – А теперь мы с вами на Полянке Аккуратности. Почему она так называется?

Давайте научимся писать цифру 8. (по слайду, на доске)

- Откройте рабочие тетради. Найдите строчку с цифрой 8.

- Прописываем, проговаривая.

3) – Как долго мы с вами уже путешествуем! Откройте учебник на стр.56 и скажите, какое время показывают часы.
4) - Пора и отдохнуть! Гимнастика для глаз!

работают в рабочей тетради

работают по учебнику

V.Закрепление и обобщение изученного материала

1) –А за лесом стоит дом. Найдите его в учебнике на стр.56. Этот дом будет стоять за очень красивым забором. Забор красит мальчик. Зовут его Том Сойер.

- Сколько дощечек он покрасил? (7)

- Сколько дощечек будет выкрашено, если он докрасит еще одну?

-Как получили число 8?

2) А теперь
– Проведем соревнованья
И проверим ваши знанья.
На каком ряду у нас
Грибники высокий класс?
- Поработаем в парах. Дайте задание всем детям. (Состав числа 8 на грибочках). Кто в парах справится, показывает. Проверка с проговариванием.

- Зная состав любого числа, вам нетрудно будет решать примеры.(слайд с примерами)

3) Какое же ещё задание принёс Лесовичок? Он просит вас сейчас быть особенно внимательными и сообразительными. Сможете?

Весёлые задачки:

а) Сколько рогов у двух коров?

- Как узнали?

б) Пять синиц на ветку сели,

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидит на ветке?

- Как узнали?