Конспект урока по русскому языку "Непарные звонкие и глухие согласные"

Урок русского языка во 2 классе

Тема:  Непарные звонкие и глухие согласные.

Цель: способствовать ознакомлению с непарными звонкими и глухими согласными.

Задачи:? содействовать формированию  умения  находить непарные звонкие и глухие согласные в словах (развивать умение распознавать непарные звонкие и глухие согласные);

развивать речь (формировать словесную речь, как средство общения);

следить за  каллиграфическим  письмом  обучающихся;

способствовать  умению работать в микрогруппе, воспитывать взаимовыручке и толерантности при работе;

расширять знания учащихся о природных явлениях осенью.

Оборудование:  учебник, карточки, компьютер, магниты.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

2.      Проверка домашнего задания.

- Какие парные звонкие согласные вам  не встретилась в двух последних  предложениях. (Ж, Г)

3.      Орфографическая разминка (закрепление изученного ранее).

- Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

 В лесо….ке, над  ре…ой,

построена да…а.

На да…е  ж…вёт

небольшая  с…ба…а.

(У  доски ученик вставляет буквы и  прочитывает текст.)

4.      Минутка чистописания. Словарная работа.

1.       На доске буквы

Лл Мм Нн Рр Бб

- Что можно о них сказать?

- Можно ли среди этих букв выделить «лишние» и почему? (стереть Б)  А как мы назовём остальные согласные? (Непарные согласные)

2. Показываю на экране иллюстрации птиц, Антон произносит, я записываю на доске, дети записывают в тетради:

ворона, сорока, воробей

- Прочитайте слова, которые вы записали. Что это за слова? (словарные) Какое из слов можно считать  «лишним» и почему?

5. Новая тема урока.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем с вами говорить на уроке? ( О непарных звонких и глухих согласных)

 -Какие звонкие и глухие согласные называют непарными?

6. Работа над новым материалом.

Стр. учебника 95, упражнение 152.

Выписывание букв по образцу.

У доски карточки выкладывает Антон

Проверка выполненного задания.

- Антон, назови звонкие согласные звуки.

- А кто назовёт глухие согласные звуки.

Физкультминутка пальчиковая (компьютер)

7. Закрепление нового материала. Работа по карточкам.

- Какая у нас сейчас пора года?

- Какие изменения в живой  природе мы наблюдаем?  (Птицы и животные готовятся к зиме.)

- И о том, что ещё происходит в природе, вы узнаете, выполняя  следующее  задание.

-Я  предлагаю вам выполнить его самостоятельно  по  карточкам.

Разный цвет карточек – разное  по сложности задание. И выбирать себе работу  вы будете сами.  (Прохожу по рядам и дети выбирают  себе карточку  с заданием по желанию.)

У детей карточки с заданием.

    1 вариант (зелёный цвет карточек)

        Прочитай текст. Спиши его.  Подчёркни  непарные звонкие согласные в первом и втором предложении. В четвёртом и пятом предложении подчёркни  непарные глухие согласные.

      Осенью мы ходили в лес за грибами. В лесу было много грибов. Опята росли на старых пнях, лисички прятались под листьями. Высоко на дереве дятел строил дупло. В этом дупле будет зимовать белочка.

2 вариант  (оранжевый цвет карточек ) (Антон выполняет задание с моей помощью)

Прочитай текст. Выпиши выделенные слова и подчёркни в них непарные звонкие и глухие согласные.

      Осенью мы ходили в лес за грибами. В лесу было много грибов. Опята росли на старых пнях, лисички прятались под листьями. Высоко на дереве дятел строил дупло. В этом дупле будет зимовать белочка.

Взаимопроверка

Физкультминутка.

8. Письмо по памяти.  Упр.  155 (Антону текст диктуется).

9.  Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.

- А какая тема урока у нас была?

- Так назовите непарные звонкие и глухие согласные.

-Ребята, надеюсь, вы уже оценили  свою работу на оценочной шкале в тетради.