Конспект урока по казахской литературе 2 класс

Сыныбы: 2«Б»

Күні

Сабақтың тақырыбы:

Күлмеңіздер кәріге М. Дулатов

Жұлдыздар /удмурт халық ертегісі/

Мақсаты:

Оқушыларды мәтін мазмұнын тұжырымдау және халқымыздың әдет-ғұрпына тән үлкенді құрметтеу керектігін мәтін арқылы аша түсуге мүмкіндік жасау.

Күтілетін нәтижелер:

А. М.Дулатовтың әңгімесінің мазмұнын түсінеді,өмірмен байланыстыра алады.

В. Үлкенді сыйлап, кішіге қамқор болады, сыпайы сөйлеп, жақсы 

қасиеттерді ажырата алады.

С. Адамның жақсы қасиеттері туралы ой тұжырымдайды.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Видеотаныстырылым, видеоподкаст, интерактивті тақта, қағаз.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

2 мин

-«Капитан, маяк, cудағы адам, түcкi аc» тренинг.

-Топтық ережені еске түсіру.

(Ой түрткі)

-Бір үлкен адам және бала

-Кішірек, бірақ ұзынша зат

-Суда қалқып тұр сөздері жазылған

Сұрақ: Балалар бұл сөздердің сендердің ойыңызша бүгінгі сабақпен байланысы бар ма? «Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру.(Жоғары дәрежелі сұрақ қоюға дағдыландыру)

Қозғалысқа түсіп мұғалім нұсқауымен 4-топқа бірігеді..

Оқушы ойланып жауап береді..

Тұсау

кесер

2 мин

Баласының жақсы қылығын көрген әкенің көңіл күйін жазушы қалай суреттеген?(Әкесі Нодардың қайырымдылығына сүйсініп кетті)

Қайырымдылық сөзінің мағынасын ашу, топтастыру Қайырымдылық - көмекті қажет етушілерге (адам және барлық жандыларға) білдірілетін сүйішпеншілік пен нақты көмек. Қайырымдылық айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін, адамгершілік қарым-қатынастарын білдіреді.

Слайд

-Балалар, қалай ойлайсыңдар, бүгін сабақта не оқып, түсінеміз?

(Сабақтың мақсатын, табыс критерийлерін оқушылармен бірге ашу.)

Сабақтын табыс критерийлері:

1) Мәтін мазмұнын түсініп, өмірмен байланысы туралы білемін.

2) Үлкенді сыйлап,кішіге қамқор болуды, сыпайы сөйлеп, жақсы қасиеттерді ажыратуды үйренемін.

3) Жан-жануарларға, табиғатқа камқорлық жасауды күнделікті әрекетімде қолдана аламын.

Оқушылар өз ойларын айтады. Жауаптарына қарай сабақтың мақсатын ашу.

Сөзге ассоциация жасап, топтастырды.

Сабақтың табыс критерийлерін анықтау

Негізгі бөлім:

1 мин

1 мин

Слайд

Міржақып Дұлатұлы (1885—1935) — қазақтың аса көрнекті ағартушысы, қоғам қайраткері, ақын, жазушы. Қазіргі Қостанай облысының Жанкелдин ауданына қарасты «Қызбел» ауылында туып өскен. Әкесі шебер адам, ер тұрман жасап, етік, мәсі тіккен. Шешесі — Дәмеш әнші кісі болған. Әкесі балаларын жастайынан оқуға береді. Алғашқыда бала Міржақып ауыл молдасынан оқып, хат таниды. Міржақып анасынан екі жасында, әкесінен он екі жасында айырылып, ағасы Асқардың қолында тәрбиеленеді.

Бүгін біз «Күлмеңіздер кәріге» шығармасымен танысамыз.

Нағыз құзыреттілікті қалыптастыруда рольдік ойын әдісін қолдану. Күлмеңіздер кәріге М.Дулатов – рольдік ойын.(4 сынып оқушыларының қатысуымен) Театрланған әрекет арқылы бағалау.

Зерттеушілік әңгіме:

Ойлануға түрткі сұрақтар:

-Бұл көріністен не көрдіңіз?

-Балалар кімге күлді?

-Әкесі не деп ескертті?

-Әкенің қандай сөзі балаларға батты, яғни күлулерін қойды.

-Мәтіндегі балалардың қылықтарын үлгі етер ме едің?

-Әдептілікті адам кімнен үйренеді деп ойлайсын? Неге?

-Осындай жағдай сенің өміріңде орын алды ма?

-Өмірде осындай балалар бар ма, болса сен оларға не дер едіңдер?

(«жадылық серуен» техникасы)

А) Оқулықтағы мәтінді оқып, «ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша талқылатуды ұйымдастыру. (Абзацтарға бөліп оқытамын)

Слайд

Б)Топтарға мынадай тапсырмаларды беру: /топта талдау/

1 топқа: Көршілерінің сөзін тауып оқы. Келемеж қылуды өз сөзіңмен басқаша қалай айтуға болады айтып берші? («мнемоника» техникасы)

2 топқа: «Уәде беру» дегенді қалай түсінесің? (адамды өзінің адал ниетіне салтанатты түрде сендіруі,уәде беруі, куәлік етуі. Қазақ дәстүрінде нан, Құранды ұстап адалдығына ант беру)

3 топқа: Мәтіннен әкесінің сөзін тауып оқы. (Оқушылардың ішкі сезімдерін білу)

4 топқа: Мәтіннің негізгі ойы неде?

«Көршіңді бағала» әдісі арқылы топты бағалау:

1-Жарайсын

2-Маған сенің сабақта жұмыс істегенің ұнады.

3-Сен әлі де жақсыжұмыс істей аласың.

Сергіту сәті: Папарацция, фотограф

А) «Жұлдыздар» удмурт халық ертегісімен таныстыру, тақырыптың мағынасын ашу. Удмурт республикасы Ресей федерациясының құрамында. Ұлттық-мемлекеттік құрылым болып табылады, өздерінің конституциясы бар және өздерінің мемлекеттік тілі бекітілген.

-Оқушылар ертегіні жұпта, топта оқып талдайды.

- Ойлануға түрткі сұрақтар: Қораптағы сұрақтар-әдісі

/Ертегі мазмұнына байланысты сұрақтар./

-Қыздың жасы нешеде?,

-Көнетоз деген сөз нені білдіреді?

- Қыздың тұрмысы қандай?

-Тұл жетім деген мағына нені білдіреді?-

Осы ертегілерді оқығанда қандай сезімде болдыңыз?

( Ертегі басында сезім аянышты сосын оған нан бергенде көңіл көтеріледі, ол қарияға бергенде ашығып қалама деп көңіл түседі. Сосын оған алтын теңгелер жауғанда көңілім қайта көтерілді.)

Дәптермен жұмыс. Күннің жадын жазу

- Ертегіні рөлге бөліп оқиды.

Слайд

- Венн диаграммасы арқылы екі шығарманы салыстыру.

Күлмеңіздер кәріге жұлдыздар

Қыз, жас, қайырымды жан , көмек береді, жоқшылық, молшылыққа кенеледі

Бала, әке

қария, кәрі, күледі, баршылық, мазағын қояды

Екі шығарманың ұқсастығы неде?/ үлкендерді сыйлап, кішіге қамқор болу,әдептілік туралы/

-Әңгіме кестесін толтыру.

Әр топқа бөліп беру І,ІІ-топ—Күлмеңіздер кәріге, ІІІ,ІV-топ –Жұлдыздар мәтіні бой-ша.

1.Әңгіме тақырыбы

2.Авторы

3.Оқиға орны

4.Негізгі кейіпкерлер

5.Негізгі ой

6.Оқиға қалай аяқталды?

«Автор орындығы» Әр топтан үздік деп танылған шығарма Автор орындығында оқылады. (Әр топтан біреу)

- Мақал- мәтелдің жалғасын тап...

*Әдепті бала-арлы бала,

Әдепсіз бала-сорлы бала.

*Әдепті  бала  ата-анасын мақтатар,

Әдепсіз бала ата-анасын қақсатар.

*Әдепті бала- арлы бала,
Әдепсіз бала- сорлы бала.
*Әдептілік белгісі,
Иіліп сәлем бергені.
«Алғыс айту» әдісі. Бүгін сабақта өзіңе ұнаған оқушының іс-әрекетін мақтан тұтып, алғыс айту

Видеотаныстырылымнан жазушы туралы білгендерін айтады, қосымша мәлімет алады.

Нағыз құзыреттілікті қалыптастырудағы рольдік ойынды тамашалайды.

Оқушылар топтарда мәтінді оқып, бірге талқылайды, алдына қойылған сұрақтар төңірегінде ойларын біріктіреді.

Оқушылар екінші тақырыпшаның мәтінін оқып, бірге талдап, қойылған сұрақтарға жауап береді.

Ертегіні рольге бөліп оқиды.

.

Оқушылар формативті бағалап отырады (шапалақтау арқылы)

Мақалдың жалғасын табады

Қорытынды:

Сабағымызды қорытындылай келе: қартайса қарт бабаңды сыйлай біл. Күндердің күні болғанда кімдерде кімнің белі дейсің бүгілмес, деп Бұқар жырау данамыз айтқан екен.

Қайырымдылық бар жерде қатыгездікке жол жоқ. Өзгелер үшін жасалған жақсылық адам жанын нұрландырады, адамдық мәртебесін көтереді. Қайырымды бала қашанда ата-анасының мақтанышы болады.

Видеоподкаст «Отбасындағы бала тәрбиесі туралы ата-ананың ойы» Тастанбек Айгерімнің жұмысы бойынша ой түйіндеу.

Рефлексия: ВАК-әдісі:

-Көзіммен не көрдім? / көрініс,видео, слайдтар,топтық жұмыс,автордың орындығы т.б.

-Құлағыммен не естідім?\ мәтінді оқыдық,жұпта талдау жасадық, сұрақ-жауап, мұғалімнің мадақтауын, т.б.

Ішкі жан дүниеммен не сезіндім? \ қарияларға деген аянышты сезім, екі баланің қылығына қысылу, өкіну, қызға деген сүйіспеншілік, мақтан тұту т.б.

«Қайырымдылық менің қолымнан келе ме?

- Ия, бұл менің қолымнан келеді.

-Мен тырысамын.

-Мен бұны жасамаймын.

(Үлкен плакатқа оң қолының суретін қиып жапсырады. )

Слайд

Үйге тапсырма: Адамгершілік тақырыбына мақалды жаттау. 105-106 бет оқу мазмұндау. Жақсылыққа жақсылық- эссе жазу.

Бағалау.

Бұқар жыраудың нақыл сөзінің мағынасын түйіндеу.

Видеоподкаст көріп, өз отбасындағы тәрбиемен байланыстыра алады.

Рефлексия жасайды.