Конспект урока обучения грамоте "Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в"

Урок обучения грамоты разработан в соответствии с концепцией государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения. Урок "открытия" новых знаний проведен по технологии проблемно - диалогического обучения с использованием компетентностно - ориентированных заданий, направленных на развитие интеллектуальных умений.

Цель: закреплять умения учащихся артикулировать звук [в] [в’], узнавать и различать буквы, учить осуществлять звуко –буквенный анали з слов, научить читать слова з буквой «ве», рабо тать над обогащением словарного запаса обучающихся, развивать речь, фонетический слух, аналитические умения; воспитывать уважение к труду, вызывать интерес к чтению.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник: «Азбука» В.Г. Горецкого, мультимедийный экран, компьютер, карточки с буквой «Б».

Ход урока:

І.Организация класса на учебную деятельность.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подровнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

1. Артикуляционная гимнастика

Упражнение. Разбудим голоса.

- Что записано на доске? (Буквы)

- Какие звуки они обозначают? (Гласные)

Давайте их пропоём:

А-а-а-а у-у-у-у

А-а-а-а о-о-о-о

А-а-а-а и-и-и-и

А-о-у-и э-э-э-э

Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.

III. Актуализация опорных знаний.

1.Беседа:

- Какую букву мы изучали на прошлом уроке? (Букву «ве»)

Чтение учеником стихотворения про букву «ве»(Слайд 1)

В - буква очень важная,

Воображала страшная.

Грудь колесом, живот надут,

Как будто нет важнее тут.

-Какие звуки она обозначает? (Слайд 2)

Назовите слова, в которых встречаются эти звуки. (Вата, Виктор, весна, верба).

2.Звуко-буквенный анализ слов (количество слогов, гласные, согласные звуки, твердые, мягкие).

3. Чтение слоговой таблицы (Слайд 3)

1.Ученики читают дифференцированно, самостоятельно, вполголоса.

2. Работа в парах (1 ученик читает, 2 ученик следит, и наоборот)

4.Чтение пирамиды

в о

в о л

в о д а

в е р б а

в о р о т а

в о л о с о к

В л а д и м и р

в е л о с и п е д

5. Работа с учебником с. 69

- чтение слов с буквой В;

- звуко-буквенный анализ слова Слава (_ _._.)

6.Физминутка (Зрительная разминка)

а) Движение глаз по цветовым кружкам (зелёный – красный – синий – жёлтый)

б) Красный – все сидят

Желтый – встают

Зеленый – бегут на месте.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок обучения грамоте»

Урок обучения грамоте 1 класс

Урок подготовила: учитель начальних классов

МОШ І-ІІІ ступеней № 29 Бардина О. В.

Тема: Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.

Цель: закреплять умения учащихся артикулировать звук [в] [в’], узнавать и различать буквы , учить осуществлять звуко –буквенный анали з слов, научить читать слова з буквой «ве», рабо тать над обогащением словарного запаса обучающихся, развивать речь , фонетический слух, аналитические умения; воспитывать уважение к труду, вызывать интерес к чтению .

ОБОРУДОВАНИЕ : учебник: «Азбука» В.Г. Горецкого, мультимедийный экран, компьютер, карточки с буквой «Б».

Ход урока:

І .Организация класса на учебную деятельность.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подровнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

1. Артикуляционная гимнастика

Упражнение. Разбудим голоса.

- Что записано на доске? (Буквы)

- Какие звуки они обозначают? (Гласные)

Давайте их пропоём:

А-а-а-а у-у-у-у

А-а-а-а о-о-о-о

А-а-а-а и-и-и-и

А-о-у-и э-э-э-э

Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.

III. Актуализация опорных знаний.

1.Беседа:

- Какую букву мы изучали на прошлом уроке? ( Букву «ве»)

Чтение учеником стихотворения про букву «ве»( Слайд 1)

В - буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.

-Какие звуки она обозначает? ( Слайд 2)

Назовите слова, в которых встречаются эти звуки. ( Вата, Виктор, весна, верба).

2.Звуко-буквенный анализ слов (количество слогов, гласные, согласные звуки, твердые, мягкие).

3. Чтение слоговой таблицы (Слайд 3 )

1.Ученики читают дифференцированно, самостоятельно, вполголоса.

2. Работа в парах (1 ученик читает, 2 ученик следит, и наоборот)

4.Чтение пирамиды

в о

в о л

в о д а

в е р б а

в о р о т а

в о л о с о к

В л а д и м и р

в е л о с и п е д

5. Работа с учебником с. 69

- чтение слов с буквой В;

- звуко-буквенный анализ слова Слава (_ _._.)

6.Физминутка (Зрительная разминка)

а) Движение глаз по цветовым кружкам (зелёный – красный – синий – жёлтый)

б) Красный – все сидят

Желтый – встают

Зеленый – бегут на месте

IV. Работа по теме урока

1.Работа с текстом Б. Заходера «Верблюд»

А) чтение текста хорошо читающими детьми;

Б) проверка восприятия:

-Что решил жираф?

- Почему все с него смеялись?

2. Работа в парах с Букварем с.71( нахождение общего в словах)

3.Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

V. Обобщение и систематизация знаний

1. Игра «Замени букву»

вата- ваза

Вера-Лера

2. Собери из слогов слова ( Слайд 4)

VІ. Итог урока.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.

- Какую букву мы закрепляли сегодня?

- Какие звуки обозначает эта буква?

- Дайте характеристику этих звуков.

- Зачем мы выполняли все эти задания?

10. Рефлексия учебной деятельности.

Сегодня на уроке:

1.Я узнал…

2 Я научился …

3 Мне было интересно…

4. Я испытывал трудности …

5. Для меня было открытием, что …

С помощью карточек самооценки определите свое настроение на конец урока. ( Приложение 1).

Просмотр содержимого презентации
«Презентация буква В»

Обучение грамоте Звуки в, в'. Буква В.

[ в ]

[ в ' ]

ВА ВО ВЫ ВИ ВУ

АВ ОВ ЫВ ИВ УВ

Соберите слова из слогов

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока обучения грамоте "Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в"

Автор: Бардина Олеся Владимировна

Дата: 17.08.2016

Номер свидетельства: 339752

Похожие файлы

Конспект урока обучение грамоте на тему "Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков."

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "Конспект урока обучение грамоте на тему "Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.""
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_obuchieniie_ghramotie_na_tiemu_bukva_pokazatiel_miaghkosti_pried"
    ["file_id"] => string(6) "377543"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484058607"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте:Согласные звуки в и в.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Конспект урока обучения грамоте:Согласные звуки в и в. "
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-soghlasnyie-zvuki-v-i-v"
    ["file_id"] => string(6) "234526"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1443460816"
  }
}

Урок обучения грамоте : " Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з."

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Урок обучения грамоте : " Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.""
    ["seo_title"] => string(53) "urok_obucheniia_gramote_soglasnye_zvuki_z_z_bukvy_z_z"
    ["file_id"] => string(6) "616984"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1667933331"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Конспект урока  обучения грамоте "
    ["seo_title"] => string(39) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-1"
    ["file_id"] => string(6) "175629"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424282303"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте. Тема урока: «Гласные звуки и буквы» (УМК « Система Л.В.Занкова»)

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Конспект урока обучения грамоте. Тема урока:  «Гласные звуки и буквы» (УМК « Система Л.В.Занкова») "
    ["seo_title"] => string(97) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-tiema-uroka-glasnyie-zvuki-i-bukvy-umk-sistiema-l-v-zankova"
    ["file_id"] => string(6) "172882"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423895300"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте "Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в"

Просмотр содержимого документа «урок обучения грамоте»

Просмотр содержимого презентации «Презентация буква В»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«урок обучения грамоте»

Просмотр содержимого презентации
«Презентация буква В»