Тема: Повторение знаний об именах прилагательных
Цель:1. Повторение знаний об имени прилагательном, как части речи: его изменение по родам, числам, падежам, зависимости от имени существительного, формирование навыков правописания падежных и родовых окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе
2. Развитие внимания, умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи
3. Воспитание взаимовыручки на уроке, активности, привлечение внимания к красоте весенней природы
Методы: словесный, наглядный, практический(по источнику знаний), репродуктивный, частично поисковый (по способу мыслительной деятельности).
Формы организации учащихся: общеклассная, парная , групповая.
Ход урока.
1.Орг. Момент.
-К нам на урок прилетело облако, на нем слова:
Шагает красавица, легко земли касается,
Идет на поле на реку, и по снежку, и по цветку.
-О каком времени года говорится? (о весне)
-Это эпиграф нашего урока.
Стихотворение о весне:
Весна, весна! Как воздух чист, Весна, весна! Как высоко
Как ясен небосклон. На крыльях ветерка,
Своей лазурию живой Ласкаясь к солнечным лучам,
Слепит мне очи он Летают облака.
Е. Баратынский
-Весна прислала нам подарок: первый весенний цветок. Мы должны узнать тему
урока. Эта часть речи обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам, падежам, в предложении является определением (имя прилагательное).
Постановка цели урока.
Стихотворение о прилагательном: Определяю я предметы
Они со мной всегда приметны,
Я украшаю вашу речь
Меня вам нужно знать, беречь.
У нас в классе вы видите признаки весны: тающие сосульки, но сосульки не простые, а с заданиями.
1 задание. Минутка чистописания. Ая-яя ой-ый-ий ое-ее ые-ие
-Что можете сказать о сочетаниях этих букв? (окончания прилагательных)
2 задание. Игра «Грамматическое домино»
Вопрос
Что называется именем прилагательным?
Вопрос
Как изменяются имена прилагательные?
Ответ
Имя прилагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?
Вопрос
Каким членом предложения являются имена прилагательные?
Ответ
Изменение имен прилагательных по падежам называется склонением
Вопрос
Как подчеркивается определение
Ответ
Имена прилагательные в предложении являются определением
Вопрос
Со словами какой части речи связаны имена прилагательные в предложении?
Ответ
Определение подчеркивается волнистой линией.
Вопрос
Как определить род, число, падеж имени прилагательного?
Ответ
В предложении имена прилагательные связаны с именами существительными
Вопрос
В каком числе имена прилагательные не изменяются по родам?
Ответ
Род. Число, падеж имени прилагательного определяется по роду, числу, падежу имени существительного, которым оно связано
Вопрос
Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?
Ответ
Во множественном числа имена прилагательные не изменяются по родам
Вопрос
Слова какой части речи в художественных произведениях чаще всего бывают эпитетами?
Ответ
Имена прилагательные украшают нашу речь.
Ответ
Эпитет-это образное, художественное определение. Чаще всего в этой роли выступают имена прилагательные
3 задание. Словарная работа.
Под диктовку: орех, морковь, дождь, солнце, березка, овощ, по дороге.
Взаимопроверка.
Задание: образовать от этих имен существительных однокоренные имена прилагательные, составить с ними словосочетания, выделить окончания, определить род.
4 задание. Развитие слуха: прослушать запись песни «Облака», муз. В. Шаинского,
Записать словосочетания «прилагательное+ существительное». (Белого яблока,
красного яблока, из неведомой страны, белогривые лошадки, в заоблачную даль, гаснущих звезд). Определить число и род имен прилагательных.
5 задание – по уровням.
1 уровень. Запиши словосочетания, определи падеж, выдели окончания имен прилагательных.
Весенним солнышком, зеленую травку, на голубом небе, к молоденькой березке, теплых дней.
2 уровень. Выпиши из предложений словосочетания «прилагательное+существительное», определи падеж имен прилагательных, выдели окончания.
От березовых листочков разливается тонкий запах. Лес наполняется птичьим криком. По узким тропкам пробегают пугливые зайцы.
3 уровень. Выпиши из текста словосочетания «прилагательное+существительное», вставь пропущенные окончания, укажи падеж имен прилагательных.
Март-первый весенн… месяц. Днем на тепл… солнышке таяло, ночью подморозило.
Снег подернулся льдист… корочкой. С далек… юга летят грачи. Если весна поздн… , грачи могут опаздывать.
Физминутка:
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.
-Как мы можем помочь перелетным птицам, чтобы им легче было «обустроиться после возвращения
6 Задание. Работа по учебнику. Стр. 176, упр. 567
Составить из слов предложения, записать, подчеркнуть главные члены предложения и определение.
Тополя вновь надели зеленый наряд. От долгих зимних снов проснулась земля. Среди скал бежит горный ручей. По-весеннему поет в лесу соловей.
Назовите эпитеты в предложениях.
7 задание. Работа в группах. Нужно придумать как можно больше прилагательных к существительным: 1 ряд-весна, 2 ряд-ручей, 3 ряд – солнце.
Итог урока. Чему был посвящен наш урок? Чему мы учились? Что понравилось на уроке? Что не понравилось?
Рефлексия
Как только сходит снег с полей, появляются первые весенние цветы-подснежники. Почему их так называют? У нас в классе весенняя полянка, поможем ей стать ярче. У нас на партах лежат подснежники. Оцените свою устную работу на уроке, работу в тетради и поставьте себе оценку. Посадите свои подснежник на полянку.
Стихотворение:
Сквозь оттаявший валежник
Пробивается подснежник
Самый чистый, самый нежный
Весны первенец прелестный.
Показ слайдов с изображением подснежников.
Оценки.
Домашнее задание: упр. 585.