Конспект урока математики в 1 классе "Число и цифра 7. Состав числа."

Тема: Число и цифра 7. Состав числа.

Цель: создание условий для ознакомления с цифрой и числом 7 и изучения состава числа 7.

Образовательная: формирование представлений о числе 7, как последующим для числа 6; формирование умение графически изображать число 7 цифрой 7; ознакомление с составом числа 7.

Развивающая: развитие логического мышления, математической речи и интуиции; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; осуществлять рефлексию собственных действий и умение взаимодействовать в паре.

Воспитательная: воспитывать умение слушать и вступать в диалог, воспитывать ответственность и аккуратность; формировать положительную мотивацию к учебной деятельности и предмету.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы:

•  по источникам знаний: словесные, наглядные;
•  по степени взаимодействия учитель-ученик, ученик – ученик, исследовательская беседа;
• по характеру познавательной деятельности: репродуктивный, исследовательский.

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, парная.

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определять тему, цели урока;

-самостоятельно определять проблему и решать её;

-отвечают на вопросы;

-самостоятельно решать задачи;

-оценивать себя;

-рефлектировать.

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, раздаточный материал (карточки с дополнительным заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point, флипчарт, выполненный в программе IQBoard.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать цифру 7, овладеют умением выполнять действия сложение и вычитание с опорой на состав числа 7; научаться слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя.

Ход урока

I. Организационный момент.

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас!

Лучики взяли, к сердцу прижали,

Людям отдали и улыбнулись.

 II Подготовка к изучению нового материала.

 Устный счёт.

1.Работа с числовым рядом.

Рассмотрите числа, назовите их. Определите закономерность и продолжите ряд. (на доске магнитные карточки с цифрами)

1 … 3…5…

Назовите пропущенные числа 2, 4, 6… до 20

Назовите

• предыдущее для 11
• следующее при счёте для 17
• соседей числа 19
• самое маленькое двузначное
• самое большое однозначное
• число между 13 и 15
• 3 на 2 больше
• 6 на 3 меньше
• 5 на 2 меньше

       2. Нахождение значения выражений.

Выберите все суммы: 2 + 4     6 - 4    6 – 1    5 + 1    3 + 3   1 + 5    5 + 2     6 - 1       6 – 5    6 – 3     4 + 2  

Прочитайте разными способами.

Какая сумма лишняя и почему?

Найдите общий признак для остальных примеров. Это разности. Вспомним название компонентов. Прочитать разными способами.

       3. Перекладывание палочек.

На магнитной доске выложен из полосок ЗОНТИК. Переложите две палочки так, чтобы получилось 3 равных треугольника.

Дождь покапал и прошёл.

Солнце в целом свете!

Это очень хорошо и большим и детям!

III. Определение темы и целей урока.

Послушайте стихотворение про необычную деревушку.

В деревушке 7 избушек, 7 дорожек, 7 старушек, 7 щенков, 7 дымков, 7 драчливых петухов на плетнях сидят друг на друга не глядят. Распустили 7 хвостов, каждый хвост 7 цветов.

Чем интересна эта деревушка?

Подумайте, какая тема сегодняшнего урока?

(Число и цифра 7)

Определение цели урока:

• Узнать:
• Научиться:
• Запомнить:

IV. Ознакомление с новым материалом.

        1.Историческая справка:

Знаете, ребята, число 7 издавна считается магическим числом. 7 играло большую роль в древней мифологии: 7 римских богов, 7 чудес света в Древней Греции,

• 7 цветов радуги…
• 7 музыкальных нот
• 7 дней недели

Назовите их, какой сегодня день? Какой будет завтра?

Часто число 7 встречается в сказках: волк и 7 козлят, 7 гномов и Белоснежка.

         2. Работа с половицами.

Мы часто слышим поговорки и пословицы.

1. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

2. За семью печатями.

3. Семеро одного не ждут.

         3. Обобщение знаний о числе и цифре 7.

Цифра 7 обозначает на письме число 7. В чём разница между число 7 и цифрой 7. (цифру видим и пишем, число мы слышим и произносим)

Как из числа 6 получить 7?

Как из числа 8 получить 7?

 Какое это число однозначное или двузначное?

Назовите соседей числа.

Назовите числа меньше 7.

Составьте рассказ о том, что мы узнали о числе 7. (Обозначается цифрой, волшебное, однозначное, соседи.)

     4. Работа в тетради:

• Анализ образца цифра 7. Письмо по образцу. Цифра 7 состоит из трех элементов: верхней волнистой линии, большой наклонной палочки и маленькой горизонтальной палочки, пересекающей середину большой палочки.

• Сравнение цифры 7 и 2. Письмо пар 72   27
• Работа с тройкой чисел 725. Составить и записать все возможные тройки чисел

 Взаимопроверка.

Сравните каждую цифру с образцом и те, которые получились правильно "зажгите огоньком".

Подарите друг другу улыбки.

                 5. Исследование состава числа 7.

Работа в парах.

Игра «Заселите домики»

Итак, перед нами два домика, заселите их числами. Вам помогут круги. Раскрасьте их в синий и красный цвет и запишите цифры в «окошко» домика.

Правила работы в группах:

• Выскажи своё мнение.
• Выслушай мнение соседа.
• Придите к единому мнению.
• Будь вежлив.

Проверка по образцу на слайде.

 V. Первичное осмысление и применение знаний.

• Задайте вопрос по составу числа 7 классу, по одному вопросу в паре.
• Работа с книгой стр. 60 № 1

Игра «Я задумала число»

• Я задумала число и прибавила к нему 1 получила 7.

Как узнать задуманное число? Надо идти обратно от 7 отнять 1, задуманной число 6.

• Я задумала число отняла от него 2 и получила 5
• Я задумала число прибавила к нему 3 и получила 7
• Я задумала число отняла от него 5 и получила 7

Работа на карточках.

1 + 6 =           7 – 5 + 4 =          … + 3 = 7

7 – 2 =           2 + 5 – 3 =          5 + ….= 7

4 + 3 =           1 + 6 – 2 =          7 - …= 6

7 – 4 =            7 – 4 + 2 =         … - 4 = 3

Поставь знаки <   >   =

7 … 3            5 … 7           7 … 7          …< 7              4 < …

Самопроверка по слайду.

  VI. Рефлексия:

Закончи предложения

Я научился

Я старался, и у меня всё получилось

Я старался, но у меня не получилось…

Я хочу сказать спасибо …

VII. Подведение итогов урока.

Но вот и всё, урок к концу подходит,

Мы славно поработали сейчас,

Спасибо вам, ребята за работу,

Не подвели меня и в этот раз,