Конспект урока грамоты на тему "Какой бывает речь".

                                    ТЕМА: Какой бывает речь?

ЦЕЛЬ: закрепить знания учащихся об устной и письменной речи и о языке, как средстве

              речевого    общения; формировать умение различать речь устную и письменную.

             Ввести в активный словарь детей слова – термины: «устная речь», «письменная

            речь» и слова с непроверяемым написанием: тетрадь, язык. Развивать

            коммуникативные навыки учащихся, умение общаться; расширять активный словарный

            запас и кругозор детей. Воспитывать любовь к природе, животным.

Оборудование: компьютер, экран, презентация, видеозаписи, карточки, бананы, сигналы:

                           красный, желтый, зеленый.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-сказка.

ХОД УРОКА:

1. Орг.момент.   Запись «Я принимаю себя…»

- Ребята, я надеюсь, эта мелодия настроила вас на хорошую работу.

1. Сообщение темы, целей урока.   СЛАЙД 1.      И   СЛАЙД 2.

- Прочитайте тему урока. Как вы думаете, о чем будем говорить?

- А что вы хотели бы узнать сегодня в ходе нашего урока?

-От вас потребуется много внимания.                                                       

На доску: Для чего нужна речь. Какой должна быть речь. Как сделать речь  «богаче».

3. Актуализация знаний.

- Мы отправимся в лес, но не в простой, а – в сказочный лес.

Вступление к сказке (запись).

- В этом лесу мы встретимся с разными животными.

- Подумайте, какое главное отличие человека от животных? (Речь)

- Так как животные из сказочного леса, они понимают нашу речь и нам будет легко с ними общаться.                                                                                                   

4. Работа по теме урока.

     1)- Нас встречает ВОЛК. Он приготовил задания.   СЛАЙД 3.

          Минутка чистописания. Буквы: Лл.

       2) Игра «Собери слово».

На доске: ХАРСА,  ФЕЛЕНОТ, РТАНИКА.  (сахар, телефон, картина).

- Составьте и запишите слова в тетрадь.  ( 3 учен.пишут слова на доске.)

         3) – Веселые обезьянки приготовили нам свое задание.  СЛАЙД  4

РАБОТА В ПАРАХ. Найти границы предложений, записать в тетрадь.

            Мы в лесу здесь много диких зверей животных надо  защищать.             ПРОВЕРКА.                                                                                 

                                   ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ.

5. Физминутка.                                                                                            

6. Работа над устной речью. Чтение.       СЛАЙД  5.

  - Тигр приготовил свое задание. КАРТОЧКИ с текстом.

 - Прочитайте. Кто главный герой? Почему с ним не хотели дружить? Какие «вежливые» слова надо использовать в нашей речи?                                                              

 - Какую роль играют «вежливые» слова в нашей речи7

7. Творческая работа.       СЛАЙД  6.    И  СЛАЙД 7.

    - Нас встречает черная пантера. Вот ее задание.

  -Вставить «вежливые» слова в предложения. ПРОВЕРКА.                       

8. Физминутка «Звери».                                                                             

9. Самостоятельная работа. Тест.   СЛАЙД 8.

   - На пути у нас СЛОН. Его задание – тест.                                                       

  - Вспомните все, о чем мы говорили сегодня, на предыдущих уроках и ответьте на вопросы.

10. Обобщение изучаемого на уроке.

    - Подходит к концу наше путешествие по сказочному лесу. Смогли мы ответить на все поставленные вопросы?

 - Для чего нужна речь? Какой должна быть речь? Как сделать речь «богаче»?

  - А теперь давайте еще раз вспомним, почему надо беречь живую и неживую природу?

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ. - Послушайте песню О.Газманова. –О чем в ней поется?

ВИДЕОЗАПИСЬ. Беседа.                                                                                       

 11. Рефлексия.                  СЛАЙД 9.   И   СЛАЙД  10.

- Ребята, давайте оценим работу каждого из нас. Если вам все было понятно и вы правильно отвечали на вопросы, поднимите зеленый кружок, если было понятно, но вы не всегда правильно отвечали, - желтый кружок, если было многое непонятно и вы мало отвечали – красный кружок.