Конспект урока "Звук и буква М"

Конспект урока чтения по теме "Звук и буква М".

Цель: познакомить обучающихся со звуком «м», с образом буквы

Задачи:

Образовательные:

Формировать умения выделять звук в словах, слышать и различать этот звук в сочетании с другими буквами, соотносить звук и соответствующую ему букву.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изучению русского языка, усидчивость

Оборудование к уроку:

• ТСО (мультимедийная установка);

• Рабочие листы.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Долгожданный дан звонок

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно читать.

2.Подготовка обучающихся к усвоению нового материала. Артикуляционная гимнастика.

«Окошко». Сомкнуть и разомкнуть губы. Можно сопровождать словами: «Жарко нам — окно откроем. Будет холодно — закроем». 

«Игра в прятки». Втянуть губы в рот, а затем вытянуть их вперёд трубочкой («хоботком»). Можно использовать стишок: «Поиграем в прятки — спрячем наши губки, а затем вперёд вытянем, как утки». 

«Закусить». Закусить верхними зубами нижнюю губу, затем нижними зубами — верхнюю. 

«Почистим зубки». Кончиком языка погладить изнутри по кругу верхнюю и нижнюю губу. 

«Мычание». Сомкнуть губы и длительно произносить «м-м-м». Контролировать вибрацию носа пальцами или ладонью. 

Чередование положений. Плавно менять положение губ из «Заборчика» (улыбка, обнажающая сомкнутые зубы) в «Трубочку» и обратно. Повторить 10 раз.

«Хоботок». Вытянуть губы «хоботком» и покрутить ими вправо-влево. 

Игра "Угадай звук"

Учитель беззвучно произносит гласные звуки, предлагает детям узнать и назвать их, показать на карточках.

3.Изучение нового материала

- Ребята, отгадайте загадки:

Голодная пасётся,
Сытая жуёт,
Всем ребятам
Молоко даёт. (Корова)

Без расчёски причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады. (Кот)

- Как подаёт голос корова? (Она мычит му-у-у)

- Какой звук вы слышите первым? (М)

- При произношении звука воздух встречает преграду, не проходит свободно. А это значит, что он согласный. Все согласные звуки мы будем обозначать квадратом синего цвета.

- Как подаёт голос кошка? (Мяу)

- Какой звук слышим первым? (МЬ)

- Произнесите поочерёдно м - мь. Они звучат по-разному.

- Звук м звучит резко, он твёрдый - обозначаем фишкой синего цвета.

- Звук мь звучит мягко, нежно, он мягкий - обозначаем фишкой зелёного цвета.

- Послушайте слова и определите, в каком слове звук мягкий, а в каком твёрдый

4Физкультминутка

Мишка толстый косолапый - в зоопарке машет лапой.

То он сядет, то привстанет,

Головой кивать нам станет.

Целый день гостей смешит

Ну а ночью сладко спит

-Ребята посмотрите на картинки( мыло, марка, дом, ком). (Букварь с. 40)

-Назовите слова. Разделите на слоги.

-Какие слова начинаются на звук М?

-Он гласный или согласный?

-Какой буквой обозначим звук м?

-В каких словах звук м слышим последним?

- В каком слове в середине?

-Как вы думаете, на что похожа буква М?

Вы видите перед собой счетные палочки. Составьте, пожалуйста, из них букву М.

Для подсказки откройте страницу букваря на странице… и посмотрите, как выглядит буква М. Чтение букв на странице букваря.

Физкультминутка + офтальмотренажёр

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем. (Дети выполняют движения вслед за учителем).

- А сейчас поработаем в тетрадях, но прежде разомнём пальчики.

(Массаж ладоней с помощью массажных мячиков, пальчиковая гимнастика)

5.Практическая часть: работа в тетрадях по печатанию и в рабочих листах.

Напечатайте в тетрадках строчку букв М.

6. Закрепление: Чтение слогов из презентации.

7. Итог урока:

- Назовите букву, которую мы изучили на сегодняшнем уроке.

- Покажите её среди остальных букв в кассе.

- Какие слова вы знаете на звук М? (Ответы учащихся)