Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: Словообразование глаголов.

Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: Словообразование глаголов

Коваленко Валентина Владимировна

МБОУ НОШ им. А.С.Пушкина

п.Зимовники Ростовской области

Цель: Способствовать обобщению и систематизированию знаний о составе слова и способах словообразования; создать условия для наблюдения за словообразованием глаголов, определения способа образования глаголов

Планируемые результаты (предметные): Обобщают и систематизируют знания о составе слова и способах словообразования. Наблюдают за словообразованием глаголов, определяют способ образования глаголов

Личностные результаты: Используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий.

Универсальные учебные действия (метапредметные): Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия.

Коммуникативные: строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют простые выводы.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Мотивация. Слайд.1

- О чём вы, ребята, узнаёте на уроках русского языка?

- Для чего вам необходимы эти знания?

- Можно ли считать, что русский язык это твёрдый «орешек»?

- Желаю вам всем удачи. Пусть ваши знания и ваше старание помогут вам его расколоть.

2.АОЗ

1) Обратите внимание на экран. Слайд 2

Что за диво,

Что за чудо!

Зима лес посеребрила.

Серебристый клён стоит

Серебряный ковёр лежит.

Под ногами серебро.

Всё вокруг украшено!

- Прекрасное описание зимнего пейзажа. А какое задание приготовило вам это стихотворение?

- С красной строки, с большой буквы выпишите однокоренные (родственные слова).

-Проверка. Слайд 3

Серебро, серебристый, серебряный, посеребрила.

- Как вы думаете, почему я обратила ваше внимание на родственные слова?...

2) -Тогда объясните , что это? Слайд 4

- Какие части слова участвуют в образовании новых слов.

- Расскажите, какие способы образования слов вы знаете? Слайд 4

- Покажите, с помощью каких способов образованы записанные нами слова. Слайд 5

3.Постановка темы.

• Кто догадался, какой же будет тема урока?

• Да ребята, тема нашего урока «Словообразование глаголов». Слайд 6

• Откройте учебник на стр.32. В каком разделе будем работать?

• Какие цели вы перед собой поставите?

• Да, сегодня мы расширим свои знания о способах словообразования глагола, узнаем как образуются глаголы.

ДОСКА

4. Открытие новых знаний.

1) Исследовательская работа. Слайд 7

Чтобы достичь заявленных целей предлагаю начать работу с небольшого исследования. Для этого объединитесь в группы, познакомьтесь с заданием… Что не понятно? Приступайте к работе. У вас 3 минуты.

- Назовите 1-ую группу глаголов, 2-ую, 3-ью.

- Проверка Слайд 8

- Как образованы глаголы 1ой группы, 2ой, 3ей?

- Сделайте вывод.

Глаголы образованы от глаголов приставочным способом.

ДОСКА

2) Работа в парах стр.33 упр.2

- Кто желает продолжить открывать тайны русского языка, прочтите задание упр.2.

- Как вы поняли задание? Как будете выполнять?

- Как авторы предлагают вам поработать с этим упражнением?

Объединитесь в пары, обсудите и выполняйте.

Проверьте. Слайд 9

- Сделайте вывод.

Глаголы образованы от им.сущ., им.прил - суффиксальным способом

ДОСКА

ФИЗМИНУТКА

3) Самостоятельная работа упр.3

- Прочтите задание. Посовещайтесь в группах. Дайте ответ.

- Выпишите только те глаголы, которые образовались от глаголов, укажите способ образования.

Проверьте. Слайд 9

- Сделайте вывод.

Глаголы образованы от глаголов приставочно-суффиксальным способом.

ДОСКА

5. Итог урока. Слайд 10

Сделайте вывод.

- От каких частей речи могут образовываться глаголы?

- Какие способы образования глаголов мы узнали?

Рефлексия Слайд 11

- Что в теме урока было новым?

- Какие цели мы перед собой ставили?

- Кто считает, что он достиг своих целей?

-Проведите самооценку.(карточка)