Конспект урока русского языка. Падеж имен существительных.

Конспект урока русского языка

Тема «Падеж имен существительных»

Цели: отрабатывать умение определять падеж имен существительных

Задачи урока:

Образовательная:

-развивать умение различать падежи по совокупности их признаков; развивать умение употреблять существительные в нужном падеже.

Развивающие:осуществление системно-деятельностного подхода;

-развитие критического мышления;

-развитие внимания;

-формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, знаково--символических, коммуникативных):

-развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

-развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

-развивать умение применять новые знания;

-развитие творческих, речевых способностей учащихся;

-формирование логических умений;

Воспитательные:

-воспитание уважения к родному языку;

-воспитание ценностного отношения к слову;

-развитие коммуникативных УУД;

-воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

- Отработка умения определять падеж имен существительных, актуализация знаний учащихся по особенностям несклоняемых существительных

Метапредметные:

- формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в коллективе

Личностные

- воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально;

Ход урока:

1. Организационная часть

2. Мотивация

- Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.  А. И. Куприн

-Как понимаете смысл этих слов?

-Чтобы язык запел и был красив, нужны опытные руки. Займемся тренировкой.

3. Актуализация знаний.

- Прочитайте слова (слайд )

Улыбка, оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, солнце, вершина, освещение, оттенки, улитка

-Слова какой части речи вы прочитали?

-Что знаете об имени существительном?

Сообщение "Это интересно"(готовит ученик)

-Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить название 14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в грамматике Венгрии целых 22 падежа. В осетинском-8.

Звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть свыше 50 падежей. А вот у китайцев, напротив, существительные не склоняются и никаких падежей в китайской грамматике нет!

"Приди ко мне, брате, в Москов",- обращается Ю. Долгорукий к черниговскому князю Святославу. Смысл сказанного ясен каждому без перевода. Но не каждый знает, что слово "брате" стоит в звательном падеже. Такой 7-й падеж был в древнерусском языке. Его употребляли при обращении.

В современном русском языке звательная форма совпала с формой Им.п. и отличается от него лишь особой звательной интонацией и синтаксическим употреблением (в качестве обращения).

В современном русском их 6.

- О чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Откройте тетради и запишите число, тему.

4.Постановка цели

-Сколько падежей в русском языке?

Давайте повторим падежи и вопросы к ним (слайд )

5.Первичное закрепление.

Работа в группах

Задание 1.

Определить, в каком падеже стоит слово «дело» (слайд )

1. Велик телом, да мал делом. (Т.п)

2. Дело шуток не любит. (И.п.)

3. От слова до дела целая верста. (Р.п)

4. И умен, и крепок, и в деле гож. (П.п.)

5. Всех дел не переделаешь. (Р.п.)

6. Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)

7. Умен на словах, да глуп на делах. (П.п.)

8. Языком не спеши, а делами не смеши. (Т.п.)

9. По твоим делам о тебе судят. (Д.п.)

10. Дело как сажа бела. (И.п.)

11. Делу время, потехе час. (Д.п.)

12. Дело знай, а правду помни. (В.п.)

13. За делом и день пролетел незаметно. (Т.п.)

14. Хороша вера у дела. (Р.п.)

(При проверке ответы на слайде. )

Задание 2.

- Посчитайте, сколько существительных в данном тексте (слайд).

- Перечислите их.

Найдите существительные и определите падеж. (1гр.-И.п., 2гр.-Р.п. и т.д.)

1. Октябрь листвой калёною засыпал чёрный пруд.

2. Осень рощи подожгла.

3. Под дубом спрятался домик.

4. Грустно стоять одному у дороги.

5. Кто-то в телеге по ельнику едет.

6. Тот герой, кто за родину горой.

Из предложенного текста выписать предлоги, которые употребляются с данным падежом.

Падежи

Вопросы

Предлоги

Вывод: Не все падежи имеют предлог.

6.Физминутка «Падежи»

Именительный подпрыгнул,

А Родительный летал.

Дательный полез на горку,

А Винительный устал.

Наш Творительный поплавал,

А Предложный убежал.

Падежи нам все нужны-

И при этом все важны.

7.Закрепление.

А)ехал ( на ….. ) на велосипеде( )

бежали ( по … ) по тропинке( )

отплыл ( от … ) от берега( )

подлетел ( к …. ) к цветку ( )

растет ( …. ) гриб ( )

приготовила ( … ) завтрак ( )

взошло ( за … ) за лесом ( )

рисовал ( в ….. ) в альбоме( )

летели ( в … ) в небе( )

вытер ( … ) салфеткой ( )

Б) Списать, определить падеж выделенных существительных.

Бродячий кот.

Я сошел с теплохода поздно вечером и остался ночевать на причале. Проснулся я от тяжести: на груди у меня лежал большой кот и мурлыкал. Я столкнул его. Кот снова прыгнул на лавку, уткнулся мне мордой в подбородок и замурлыкал. Кот жаловался мне на злых деревенских собак, на равнодушных людей, на холод и одиночество.

Я лежал и слушал. А рядом плескалась сонная река.

8. Домашнее задание: составить и записать 10 словосочетаний со словарными словами.

9. Рефлексия

- Пожалуйста, вспомните как вы работали на уроке.

-Какие задания были трудными и в чем состояла трудность?

-Получили ли удовольствие?

Самооценка

«+» или «?»

Я знаю падежи

Я умею определять падеж имени существительного

Я умею ставить существительное в нужный падеж

Я умею составлять словосочетания с существительным в нужном падеже

Я умею выписывать словосочетания и определить падеж существительного