kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Начальные классы
  3. Уроки
  4. Конспект урока русского языка на тему "Алфавит"

Конспект урока русского языка на тему "Алфавит"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок открытия нового знания с исполльзованием технологии проблемного диалога (образовательная система "Школа 2100").

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих уроках?
Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка на тему "Алфавит"»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 18"

г. Калуги



Конспект урока русского языка по теме "Алфавит"

Класс: 2 класс

ОС "Школа 2100"





Автор: Новикова Елена Григорьевна

(учитель начальных классов)













Тип урока. Урок открытия нового знания с использованием технологии проблемного диалога.

Цели урока.

Предметные:

  • способствовать прочному запоминанию последовательности букв в алфавите;

  • развитие умения правильно называть буквы;

  • развитие умения практического использования алфавита.



Регулятивные:

  • развитие умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

  • развитие умений строить алгоритмы действий, сравнивать, делать обобщения.



Коммуникативные:

создание условий для формирования коммуникативных универсальных действий (работать в паре, работать в группах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, высказывать и обосновывать свою точку зрения).

Познавательные:

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.







Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Фонетическая разминка


- Назовите букву, которая обозначает звуки парные звукам [ф] - [ф,].

-Назовите букву, которая обозначает мягкий согласный звук в слове плитка.

-Назовите букву безударного гласного, которую вы напишете в корне слова зима.

-Назовите букву, которая обозначает гласные звуки в слове вата. Сколько их?

-Какая буква обозначает твёрдый согласный в слове туча?

-Какая буква пишется на конце слова жираф?

В Л И А А Т Ф (карточки с буквами появляются на доске или на интерактивной доске)

-А теперь разгадайте анаграмму.

Дети называют нужные буквы и записывают их в тетрадях.

II.Словарная работа.

-Какое слово получилось?

АЛФАВИТ

-Давайте запишем его. Обозначим ударение и опасные места.

-Что такое алфавит?

-Придумайте предложение с этим словом (одно записать под диктовку)

-Назовите синоним к слову алфавит.(азбука)

Дети записывают слово. Предложение под диктовку, обозначают орфограммы. Один человек работает у доски с последующей самооценкой.

III. Определение темы урока. Целеполагание.

-Определите тему сегодняшнего урока. (Алфавит)

-Тип урока.

- Какие цели мы поставим перед собой?

1) Вспомнить алфавит.

2) Научиться пользоваться им.

Дети под руководством учителя определяют тему урока, его тип, ставят цели

IV. Выдвижение версий.

- Для чего нужно уметь пользоваться алфавитом?

Выслушиваются версии детей

V. Поиск решения (открытие нового знания)

.-Давайте вспомним алфавит. (Используется ЦОР к учебнику "Русский язык" 1 класс авторов В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого.

-Восстановите алфавит. Назовите буквы.


-Назовите букву, которая находится между буквами ф и ц.

-Перед буквой с.

-Назовите букву, которая стоит на 16-ом месте.

-На 20-ом.

-Дети по очереди выходят к интерактивной доске и

возвращают буквы на место, называя их.

VI.Первичное закрепление

1. Работа с учебником.

а) упр. 144 (устно)

б) упр. 145 (письменно) (расшифровать слово)

Получилось слово букварь.

-Какое отношение букварь имеет к азбуке.

-Зашифруйте слово знания.

в) упр. 146 (устно)

2. Работа в парах.

-Положите перед собой листочки. Запишите слова в тетрадь в алфавитном порядке

Слова: учитель, карандаш, ученик, тетрадь.

Проверка.

-Как вы расположили слова учитель и ученик? Почему?

-Что же нужно делать, если первые буквы в словах одинаковые?

  • Фронтальная работа

  • Самостоятельная работа (1 человек работает на доске)

  • Выслушиваются версии детей.

  • 1 ученик у доски.

VII.Развитие

умений,

применение

нового знания.

Работа в группах.

а) Деление на группы.

-У каждого из вас есть карточка с буквой. Объединяться вы будете в группы с одинаковыми карточками. Но сначала отгадайте загадки.

I группа.

На прямую палочку справа села галочка, там поныне и сидит, буквой (к) на нас глядит.


II группа.

Вот, посмотрите, кто такой? Загородив дорогу, стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу. (Б)

III группа.

-Дрожу от страха до сих пор! - воскликнуло полено.

- Похожа группа на топор. Разрубит непременно! (Р)


IV группа.

Чтобы О не укатилась, крепко к столбику прибью:

-Ой! Смотри-ка, что случилось?... Получилась буква (ю)


V группа.

Что за буква светится старым ясным месяцем?(с)


-Разделились на группы. Давайте вспомним правила работы в группах.

Задания:

I группа. Расположить в алфавитном порядке имена членов группы.

II группа. Расположить в алфавитном порядке фамилии членов группы.

III группа. Помочь библиотекарю, расставив на полках книги следующих авторов: Толкиен, Тютчев, Толстой, Линдгрен, Заходер.


IV группа. Расположить в алфавитном порядке названия летних месяцев.

V группа. Расположить в алфавитном порядке дни недели: вторник, среда, воскресенье.

Выслушиваются мнения детей.




Выбранные или назначенные командиры групп

представляют итог работы группы.

Члены групп оценивают свою коллективную работу

VIII. Итог урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Какие цели ставили?

-Удалось ли вам достигнуть этих целей?


IX. Домашнее задание

  • Повторить алфавит.

  • Зашифровать свои фамилию и имя.

  • Зашифровать фамилии и имена членов семьи, друзей, одноклассников (дополнительно)


Литература

  1. Е. В. Бунеева, Н. А. Исаева. Русский язык 1-2 классы. Методические рекомендации учителю. Москва «Баласс»2011

  2. Е. В. Бунеева, Р. Н. Бунеев, О. В. Пронина. Русский язык. Учебник 2 класс. Москва «Баласс» 2012

  3. Русский язык. 1 класс (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) ЦОР.


Получите в подарок сайт учителя

Русский язык 1 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку 2...

Окружающий мир 1 класс ФГОС

Электронная тетрадь по математике 1...

Проектная мастерская 1-4 классы

Детям о художниках. Часть 2

Мир вокруг нас

Электронная тетрадь по математике 4...

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока русского языка на тему "Алфавит"

Автор: Новикова Елена Григорьевна

Дата: 13.09.2019

Номер свидетельства: 519624

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Конспект урока русского языка во 2 классе "Алфавит" "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-vo-2-klassie-alfavit"
    ["file_id"] => string(6) "128378"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415476418"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "план-конспект урока  русского языка "Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е, Ё, Ю, Я, И". "
    ["seo_title"] => string(108) "plan-konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-oboznachieniie-miaghkosti-soghlasnykh-s-pomoshch-iu-bukv-ie-io-iu-ia-i"
    ["file_id"] => string(6) "148997"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419918060"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Конспект урока русского языка "Родственные слова" "
    ["seo_title"] => string(52) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-rodstviennyie-slova"
    ["file_id"] => string(6) "121470"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413981237"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Конспект урока русского языка по теме "Звуки и буквы" "
    ["seo_title"] => string(56) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-zvuki-i-bukvy"
    ["file_id"] => string(6) "111523"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407583325"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока русского языка "Однокоренные слова.Корень слова.""
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-odnokoriennyie-slova-korien-slova"
    ["file_id"] => string(6) "305176"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457880186"
  }
}

Перейти в личный кабинет

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


Распродажа видеоуроков!
2040 руб.
2920 руб.
Смотреть все комплекты
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства