Конспект урока по теме: "Число имён существительных"

Тема: Число имён существительных

Цель: формировать умения определять число имён существи­тельных, изменять их по числам.

Ход урока

Организационный момент

Самоопределение к деятельности

— Прочитайте слова.

Реки, река, мост, мосты, лес, леса.

— Разделите их на две группы. (1) Река, мост, лес; 2) реки, мо­сты, леса.)

— По какому признаку вы разделили слова на группы? (В пер­вой группе имена существительные обозначают один пред­мет, а во второй группе — несколько предметов.)

— В каком числе стоит имя существительное, если обозначает один предмет? (В единственном числе.)

— В каком числе стоит имя существительное, если обозначает несколько предметов? (Во множественном числе.)

— Сформулируйте тему урока.

Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 28 (с. 20).

Сходство слов в каждой паре заключается в их общих корнях, а различия - в окончаниях.

     Чтобы определить, в каком числе употреблено каждое существительное, можно подобрать местоимение, которым его можно заменить. Если замена будет произведена местоимением они, то перед вами существительное, стоящее в форме множественного числа, остальные местоимения указывают на единственное число.

      На изменение слова по числам указывает окончание.

Упр. 29 (с. 21).

    Если употребить имена существительные в другом числе, то у глаголов изменятся окончания.

     Девочка рисовала. Деревья выросли. Соловьи поют. Плывёт облако.

     По небу неторопливо плывёт одинокое облако.

Упр. 30 (с. 21).

 Читая стихотворение, я представляю зимний лес, покрытый снегом.

     Стихотворным строкам придают выразительность следующие сравнения: снегами, как мехом; в блёстках инея, точно в алмазах.

Рефлексия

— Прочитайте строки из стихотворения «Тараканище» К.И. Чуковского.

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике.

Жаба на метле.

— Выпишите сначала имена существительные, которые упо­треблены в единственном числе, а затем — во множествен­ном. Выделите окончания.

— Как изменяются имена существительные? (По числам.)

— Что изменяется у существительного при изменении по чис­лам? (Окончание.)

— Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

— Чем отличаются имена существительные -в единствен­ном числе от имён существительных во множественное, числе?

Домашнее задание

Упр. 32 (с. 21).