Конспект урока по русскому языку: "Склонение имен прилагательных во множественном числе"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Прозвенел звонок. Внимание!

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь.

-Откройте тетради и запишите в них число, классная работа.

Проверяют готовность к уроку.

1. Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.

-А теперь обратите внимание, что написано на доске.

-Прочитайте, пожалуйста.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». Г.Паустовский

- О чём это высказывание?

-Как писатель говорит о языке?

-Слов, какой части речи в этом предложении больше чем остальных?

-Назовите все имена прилагательные в этом высказывании.

- Какой общий признак вы заметили у этих имен прилагательных?

-Давайте изменим прилагательные, что бы они стали женского рода.

- А какое существительное можно к ним подобрать?

-Молодцы! У вас отлично получается. Я больше чем уверена, что вы измените эти прилагательные так, чтобы они стали среднего рода и также придумайте существительное к ним.

-И так, мы с вами изменили имя прилагательное по родам. А как вы думаете, как еще оно изменяется?

-Кто хочет попробовать употребить данные прилагательные во множественном числе?

-А теперь вспомните, пожалуйста, падежи.

-Правильно, предлагаю вам разделиться на 5 вариантов и просклонять прилагательные вместе с существительным.

Один ученик четко читает высказывание, а после учащиеся записывают его и выделяют прилагательные.

-О русском языке.

-  С восхищением, с гордостью.

-Прилагательных

-богатый, меткий, могучий, волшебный, русский язык.

-прилагательные в форме единственного числа мужского рода.

-богатая/ое/ые, меткая/ое/ие, могучая/ее/ие, волшебная/ое/ые, русская/ое/ие.

Страна/слово.

-Имя прилагательное изменяется по числам и падежам!

Пробуют изменить, проговаривая вслух.

-Именительный, родительный, дательный, винительный,

творительный, предложный.

Склоняют словосочетания, а после проверяют вместе с учителем.

Регулятивные: контролируют свою деятельность и оценивают её.

Познавательные: выделяют

необходимую информацию.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать, достаточно точно выражать свои мысли

1. Постановка учебной задачи.

-Так о чем же мы сегодня с вами будем говорить на уроке?

-Мы сегодня будем говорить о склонении имён прилагательных во множественном числе.

1. Первичное Закрепление.

-А теперь я прошу вас открыть учебники на странице 48 и посмотреть задание 86. Ваша задача переписать словосочетания во множественном числе именительного падежа. А также выделяя окончания.

Для того, чтобы вы правильно написали, давайте сначала озвучим первое словосочетание.

-Давайте проверим, что у вас получилось. Какие окончания вы написали?

-А сейчас внимательно посмотрите на имена прилагательные, которые вы записали в тетради. Скажите, сможете ли вы определить у них род?

-Это действительно так. Поэтому мы с вами, сегодня будем учиться склонять имена прилагательные во множественном числе.

-Обратите внимание на упражнение, которое дано нам ниже. Давайте прочитаем словосочетания и сравним падежные окончания.

Физминутка.

-А сейчас, на доске вы можете увидеть специальную таблицу с падежными окончаниями. Для выполнения следующего задания вы можете пользоваться или таблицей в учебнике или таблицей на доске.

- А теперь посмотрите на упражнение 88. Прочитайте задание. Ваша задача просклонять эти словосочетания.

- Прочитайте, что у вас получилось? Что вам помогло в определении окончания в прилагательных?

-Правильно.

- А сейчас ваша задача списать стихотворение из упражнения 89. Обозначить род, число, падеж, а также выделить окончания в именах прилагательных.

-Для начала прочитайте стихотворение и назовите словосочетания с прилагательными.

Открывают учебники.

Вместе с учителем проговаривают первое словосочетание: (какие?) плодовые деревья; окончание «ые»

-Окончания ые/ие.

- Нет, у прилагательных во множественном числе род не определяется.

- окончания сходны в именительном и винительном падежах.

-рассматривают карточки.

- учащиеся выполняют задание.

- Падежные окончания.

-волнистые туманы, печальные поляны, дороге зимней, скучной, тройка борзая, колокольчик однозвучный.

(списывают стихотворение, с заданием)

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёра по диалогу, доносить свои мысли до всех участников образовательного процесса.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес

к изучаемому предмету

1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в парах.

- У вас на столе лежат карточки. Прочитайте задание и объясните своими словами, что нужно сделать.

За воздушными шарами

О летних каникулах

К соседским мальчишкам

Из колючих кустов

С трескучими морозами

До первых заморозков

На музыкальных инструментах

По речным волнам

А теперь давайте проверим. (на слайде эталон:

• Какими?

• О каких?

• Каким?

• Каких?

• Какими?

• Каких?

• О каких?

• Каким?

- Вставить и выделить окончания, определить падеж

Т.п.

П.п.

Д.п.

Р.п.

Т.п.

Р.п.

П.п.

Д.п.

1. Рефлексия деятельности (итог урока).

Вопросы по теме урока:

• О чем мы сегодня с вами говорили?

• Что нового вы сегодня на уроке узнали?

• В прилагательных, какого рода мы можем определить окончания?

• Какие окончания в прилагательных множественного числа?

-А сейчас я предлагаю провести самооценку. У вас на столах карточки, ваша задача закончить предложения.

О прилагательных во множественном числе; прил.во мн.числе не определяется род; во всех, кроме множественного числа;

ые/ие

ых/их

ым/им

ых/их

ые/ие

ыми/ими

ых/их

 Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать свои мысли, правильно строить речевое высказывание.

1. На уроке я работал

активно / пассивно

1. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

1. Урок для меня показался

коротким / длинным

1. За урок я

устал / не устал

1. Материал урока мне был

понятен / не понятен

интересен / скучен

легким / трудным

1. Мое настроение