Конспект урока русского языка в 6 классе на тему "Имя числительное"

Урок русского языка в 6 классе «Повторение по теме «Имя числительное»»

Автор Логвиненко Светлана Васильевна учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №27» г. Владивостока

Цель урока: Обобщить знания учащихся о числительных. Закрепить умение определять разряды числительных, умение правильно писать и употреблять падежные формы числительных.

Задачи:

1.Обучающие: закрепить умение правильно употреблять в речи имена числительные;

определять их разряды и морфологические признаки.

2.Воспитывающие : привлекать интерес к истории русского языка; воспитывать культуру речи;

умение работать самостоятельно и коллективно.

3.Развивающие: развить умение определять разряды числительных; правильно употреблять падежные формы; развивать внимание, мышление.

Оборудование: интерактивная доска.

Ход урока

Организационный момент.

Актуализация знаний

1. Числа имеют важное значение в жизни человека. Потребность в счёте возникла в глубокой древности. Огромную роль играют числа первого десятка: из них возникло многообразие числительных. Название «числительное» произошло от слова «число». По частоте употребления в речи числительное занимает восьмое место. Самые частотные слова: один, два, три,… , десять. От них образованы слова других частей речи.

1. Задание по группам.

1-ой - выписать имена существительные,

2-ой – прилагательные,

3-ей – числительные и глаголы

- Какие из них простые числительные. А какие составные?

- как определили?

1. Частотности употребления числительных в речи подтверждается большим количеством фразеологизмов, в которых они используются.

1. Числительные часто употребляются в образной речи. Об этом говорят множество пословиц, загадок.

- Какие пословицы и поговорки, где используются числа, знаете вы? (домашнее задание)

- Какие числительные количественные? Порядковые?

- В каких случаях употребляют количественные числительные? Порядковые? Приведите примеры.

- На какие разряды делятся количественные числительные? (Целые, дробные, собирательные)

- Числительные, каких разрядов встретились в прочитанных пословицах и фразеологизмах?

(Собирательные, целые)

- Числительные, каких разрядов нет в этих предложениях? (дробных)

1. Доклад ученика

Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало мешок. Мешок с сорока соболями служил денежной единицей. В один «сорок» ( то есть мешок) вкладывали четыре десятка собольих или беличьих шкурок что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорок сначала мешок с сорока соболями или белками и, наконец, числительное сорок.

1. Самостоятельная работа с коллективной проверкой.

Какие формы имеют числительные сорок, девяносто, сто? Просклоняйте их.

1. У сложных количественных числительных от пятидесяти до восьмидесяти. От двухсот до девятисот склоняются обе части.

Просклоняйте числительное пятьдесят ( копеек)

1. У составного количественного числительного . обозначающего целое число, склоняются все слова, из которых оно состоит. Просклонять числительное семьсот шестьдесят пять (рублей)

2. Порядковые числительные обозначают порядок при счёте и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по падежам.

В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово.

Просклонять: двое подруг, две тысячи пятнадцатый, полтора.

Задание группам.

1-я – порядковые

2-я – дробные

3-я – собирательные

Дробные числительные состоят из двух частей: первая часть называется числителем и представляет собой количественное числительное. Вторая часть называется знаменателем и представляет собой порядковое числительное. При склонении дробных числительных склоняются обе части.

Собирательные числительные: двое, трое, четверо, пятеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро. Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во множественном числе.

- Составьте задачу, поставив числа 2\3, 3, 150, 5.

Подведение итогов, д.з.

Оцените урок.