Конспект урока по математике на тему "Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике на тему "Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2"»

Тема: «Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2» («Школа России»)

Тип урока: открытие новых знаний

Цель деятельности учителя : Продолжать формировать умения учащихся письменно умножать на числа, оканчивающиеся нулями, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, внимание, речь. Воспитывать интерес к математике.

Планируемые результаты:

-личностные: воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, воспитывать активную личность;

-предметные: углублять знания детей в выбранной предметной области; формировать информационную культуру учащихся, развивать правильную математическую речь, творческие способности, логическое мышление учащихся,развивать познавательные процессы.;

Оборудование: учебник, тетрадь, презентация.

№	Этап урока. Методы и приемы.	Время	Содержание урока. Деятельность учителя.	Деятельность учащихся.	УУД
1.	Орг.момент. Мотивационный этап.	30сек.	Здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Анастасия Юрьевна сегодня я проведу у вас урок по математике.	Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.	Л: самоопределение; смыслообразование.
2.	Актуализация знаний. Устный счет.	7 мин	Сейчас проведем устный счёт. - Давайте сейчас немного поработаем устно. А для этого вспомним : Как называются компоненты при делении?(делимое делитель значение частного) Как называются компоненты при умножении? (1й множитель 2й множитель произведение) 53 42 20:5 45:5 29 18:9 26 35:5 - Замените число суммой двух одинаковых чисел: 18, 16, 14, 12. 0 5 7 СОТ ПИ 100 ЛЕТ 3 БУНА ( Ответы: опять, семьсот, пистолет, трибуна) - А теперь давайте с вами решим задачу. 1. Ира посчитала на небе 10 звезд, а Аня на 15 звезд больше. Сколько звезд посчитала Аня? - Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( сложением) 2. Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько звезд посчитала Аня? - Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( умножением) - На какое число умножили? - На 2.	Выполняют задания на устный счет, решают задачи ; Устно находят значение выражений; Знакомятся с текстом задачи. Анализируют содержание задачи. Работа у доски. Работают в тетрадях.	П: проводить анализ, синтез сравнение; извлечение необходимой информации; владеть общими приемами решения задач; строить логическую цепь рассуждений. К: правильно и грамотно строить речевое высказывание; аргументация своего мнения; использование критериев для обоснования своего мнения. Р: контроль; исправление ошибок; фиксация затруднений.
3.	Постановка учебной задачи.	4 мин	(Обращаю внимание на тему на доске) –Как вы понимаете, что такое умножение числа 2 и на 2? - Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? - Мы будем сегодня составлять, и запоминать таблицы умножения и деления с числом 2	Ставят перед собой цели на урок. Осознают учебную задачу.	Л: умение ставить цели.
4.	.Основная часть; - практический, наглядный методы; - работа с учебником, - работа у доски;	12 мин	2 * 1 = 2 2 * 2 = 4 2 * 3 = 6 2 * 4 = 8 2 * 5 = 10 - Что изменяется при умножении 2х? - Изменяется произведение. - При умножении 2х каждый следующий ответ увеличивается на 2. Зная это теперь мы сможем продолжить составление таблицы умножения 2х на число. 2 * 6 = 12 2 * 7 = 14 2 * 8 = 16 2 * 9 = 18 -Откройте учебник на стр. 80, посмотрите на №1, это задание мы будем выполнять цепочкой по 1 примеру. Выходя к доске вы должны объяснить все по действиям. -Отлично, а теперь выполним №2 устно, N, читай и отвечай. (2 ×3? вес 3 пакетов 2×5? вес 5 пакетов 10:2? сколько пакетов надо, чтобы было 10 кг муки)	Работают над содержанием выражением; Вычисляют данное выражение. Выполняют решение; Правильно расставляют скобки.	П: строить логическую цепь рассуждений; уметь анализировать содержание задания; К: выражение своих мыслей полно и точно. Р: осуществлять контроль и коррекцию ошибок. определять и формулировать цель задания, проговаривать последовательность производимых действий, объяснять способы нахождения результатов, используя математическую терминологию, оценивать результаты деятельности;
5.	Физ.минутка	1 мин	Танец -Давайте разомнемся, чтоб взбодриться и дальше работать еще активнее (играет музыка )	Слушают учителя. Выполняют упражнения.
6.	Закрепление изученного материала	15 мин	-Теперь посмотрите на задачу №3, N, прочти, пожалуйста, условие. Хорошо, выходи к доске и реши эту задачу. (Надо найти сколько стульев продали за 1 и 2 день. 1) 12 + 18 = 30 (стульев) теперь узнаем сколько продали в 3 день 2) 54 - 30 = 24 (стула) Ответ: в третий день продали 24 стула). -Отлично. А теперь давайте немного посоревнуемся. У нас конкурс «Какой отряд не ошибется». Каждый ряд – это отряд. Условия такие, какой отряд лучше научится считать по 2, а помогут нам в этом вишенки на стр. 80. -Давайте разберем задачу №6, N, читай условие. Хорошо, что нам известно? Что нам нужно найти? (папе 74-40=34 года. маме 74-42=32 года. Диме 40-32=8 лет.) -Записываем домашнее задание, стр 80 № 4 и 6	Работают над содержанием задачи. Участвуют в учебном диалоге. Знакомятся с заданием.	П: построение логической цепи рассуждения; умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий. Р: осуществлять контроль и коррекцию.
7.	Рефлексия.	5 мин	Закройте учебники и тетради, отложите их на край стола. Давайте вспомним, какие мы поставили цели на урок. Удалось ли нам их достигнуть? Что помогло? Поднимите руки те, кому было легко и понятно на уроке. Теперь те, у кого возникали трудности. Почему?	Проводят самоанализ своей работы на уроке, результатов.	Л: самоанализ проделанной работы на уроке. Р: самоконтроль; оценка.
8.	Дача домашнего задания.	5 мин	Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Похожие файлы

Конспект урока математики по теме "Умножение 2 и на 2".Закреппление

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Конспект урока математики по теме "Умножение 2 и на 2".Закреппление "
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-umnozhieniie-2-i-na-2-zakriepplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "181341"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425320122"
  }
}

Конспект урока математики по теме "Умножение числа 7 и деление на 7"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Конспект урока математики по теме "Умножение числа 7 и деление на 7""
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-umnozhieniie-chisla-7-i-dielieniie-na-7"
    ["file_id"] => string(6) "293984"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455569491"
  }
}

Методическая копилка. Презентация и конспект урока математики. Тема: "Скорость". 3 класс ПНШ.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "Методическая копилка. Презентация и конспект урока математики. Тема: "Скорость". 3 класс ПНШ. "
    ["seo_title"] => string(97) "mietodichieskaia-kopilka-priezientatsiia-i-konspiekt-uroka-matiematiki-tiema-skorost-3-klass-pnsh"
    ["file_id"] => string(6) "224193"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1438575973"
  }
}

Конспект урока математики в 3 классе по теме " Письменные приёмы умножения"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока  математики в 3 классе по теме " Письменные приёмы умножения" "
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-uroka-matiematiki-v-3-klassie-po-tiemie-pis-miennyie-priiomy-umnozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "111134"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407135617"
  }
}

Конспект урока на тему: " Закрепление таблицы умножения и деления. Сводная таблица умножения".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Конспект урока на тему:  " Закрепление таблицы умножения и деления. Сводная таблица умножения". "
    ["seo_title"] => string(105) "konspiekt-uroka-na-tiemu-zakrieplieniie-tablitsy-umnozhieniia-i-dielieniia-svodnaia-tablitsa-umnozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "227745"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1440938767"
  }
}

Конспект урока по математике на тему "Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по математике на тему "Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике на тему "Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2"»