Конспект урока по математике на тему: "Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 5."

Тема: Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 5.

Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 5 и ра­ботать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умно­жения и деления с числами 2,3,4; развивать умение работать са­мостоятельно и в парах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

— Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.

6-4-3-5 18:9-6:3

4 • 8 - (33 - 28) 24: (15 - 7) + 59

2. Устный счет

— Увеличьте сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)

— На сколько 38 больше, чем 19? (На 19.)

— Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)

— Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)

— Какое число меньше 36 в 9 раз? (4.)

— Из суммы чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)

— Из какого числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)

— Разделите частное чисел 20 и 2 на 5. (2)

III. Самоопределение к деятельности

— Вычислите.

2*5 5*2

3*5 5*3

4*5 5*4

-Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.)

-Каким правилом вы воспользовались при вычислении в примерах второго столбика? (От перестановки мно­жителей произведение не меняется.) Какой пример будет следующим? (5 ■ 5.)

- Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом при­мере? (Таблицу умножения с числом 5.) (Сформулируйте тему и задачи урока.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

-Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 • 5? (5 + 5 + 5 + 5 + 5 или 20 + 5.)

-На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)

-Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь. Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5. (Проверка.)

- Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

- Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)

- Какие примеры на деление можно составить из произведе­ния 5 • 5? (25:5 = 5.)

- Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произве­дение на один из множителей, то получится другой множитель)

- Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5. (Проверка.)

№ 1 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа: 5, 10, 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)

№3(с.40).

- Прочитайте задачу.

Всего – 24 м

Костюмы – 10 м

Пальто – 7 шт. по ? м

1) 24 − 10 = 14 (м) – ткани осталось на 7 пальто.

2) 14 : 7 = 2 (м)

Ответ: 2 метра ткани расходовали на одно пальто.

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№4 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше дру­гого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

№5 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)

— Заполните магический квадрат на полях. (Проверка.)

— Назовите сумму квадрата. (78.)

— В какой строке добавили первое число? Какое это число? (В нижней строке добавили число 22.)

— Прочитайте числа средней строки. (24, 26, 28.)

— Прочитайте числа верхней строки. (25, 30, 23.)

VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 40, 6, 9, 52.)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Чему вы научились на уроке?

— Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?

Домашнее задание

Учебник: № 2, 6 (с. 40).