Конспект урока по математике «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

МКОУ «Телетлинская СОШ 2»

Конспект урока по математике

«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

Класс: 1

Учитель: Хириясулмагомедов А. А.

Цели: 1. Закрепить навыков счета, умение решать простые задачи на сложение и вычитание;

2. Работать над развитием познавательных способностей учащихся; над формированием математических понятий; навыков самостоятельности.

3. Воспитывать культуру поведения на уроке; интерес к предмету через игру.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Ребята, вы готовы к уроку? Проверим!

"Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых".

Игра “Как живёте?”

(На каждый вопрос дети хором отвечают: “Вот так!” и жестом показывают нужное действие.)

- Как живёте?

- Вот так! (Показать большой палец)

- Как идёте?

- Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)

- Как бежите?

- Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)

- Ночью спите?

- Вот так! (Руки “ лодочкой” под щёку и положить на них голову)

- Как берёте?

- Вот так!

- А даёте?

- Вот так!

- Как шалите?

- Вот так! (Произвольные движения)

- А грозите?

- Вот так! (Погрозить пальчиком)

- Как сидите?

- Вот так! (Руки на стол)

- А математику как знаете?

- Вот так! (Показать большой палец).

2. Устный счет.

А. Задачи в стихах. (На наборном полотне карточки с цифрами)

- Внимательно прослушайте, решите, назовите только результат.

а) 7 малюсеньких котят,

что дают им, всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)

- Поставьте карточку с цифрой, обозначающей это число, на доску.

б) Вот 8 зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (10)

в) Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

6 – на грядках, 3 – во ржи.

Сколько их всего, скажи? (9)

г) 5 ворон на крышу сели,

2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (7)

д) "У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало"?

е) "Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете"?

ж) "На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось"?

Б. Работа с рядом чисел

- Прочитайте получившийся ряд чисел в порядке увеличения.

- Самое маленькое число? Большое?

- Какое число стоит перед 10? Следует за 7? Между 8 и 10?

- Увеличьте однозначные числа на 1.

- Уменьшите все числа на 2.

В. Работа по развитию памяти. Загадка:

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки.

Руки – сучки.

Холодный, большой,

Кто я такой? (Снеговик) картинка

- Получился математический снеговик, а на урок к нам придёт снеговик сказочный.

3. Работа по теме.

- Снеговик принёс интересные математические задания.

А. Работа с математическими выражениями

Снежинки – выражения: 5+2 = 8+1 = 8-1 = 9-2 = 5-2 =

- Посмотрите, а вот и снег пошёл. Да не простой, а математический.

- Что несут с собой снежинки? (Математические выражения)

-На какие группы можно разбить математические выражения?

- Прочитайте по- разному и вычислите результат.

- Что значит увеличить на один? (назвать следующее число)

- Что значит уменьшить на один? (назвать предыдущее число)

Б. Физ. минутка

- Вы справились с заданием, но снег продолжает падать. Лёгкие, пушистые снежинки кружатся в воздухе и тихо опускаются на землю.

- Давайте покажем, как они это делают.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили –

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли,

И от стужи сберегли.

Налетел ветерок

И умчался весь снежок.

В. Составление задачи по картинке.

- Посмотрите, какие сугробы намело.

- Дети, придумайте задачу по рисунку и решите ее.

Г. Заполни пустые клетки. Решение примеров.

- Ребята, снеговик предлагает нам поиграть в снежки, но только в математические.

4. . =5 7- .=5 1+4*7

10..=0 4+.=8 9* 9-0

6..=6 10-.=2 2+3*4

Д. Самостоятельная работа. (карточки у каждого ученика)

б ) Решить примеры самостоятельно по карточкам

1 группа( сильная) 2 группа( средняя) 3 группа( слабая)

5+2= 2+3= 2+1=

6-3= 8-4= 4-2=

4+5= 5-5= 9+1=

9-1= 7+2= 10-1=

- А теперь проверьте свою работу.

4. Дополнительный материал.

Задачи на смекалку.

1. У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке три ореха. На сколько орехов стало больше у девочки?

2. В поле стоит береза. На трех ветках висит по три яблока на каждой ветке. На двух по два яблока на каждой. Сколько всего яблок?

Е) Физкультминутка.

"Рыбки плавают, резвятся

В чистой беленькой воде.

То зажмутся, разожмутся,

То зароются в песке".

е) Повторение геометрического материала.

-Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.

- Что за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему? Какая из этих фигур лишняя?

Почему?

Ж) Работа в тетради на печатной основе. Запись в тетради цифры 2 и 3.

Математический диктант (один ученик у доски)

- запишите число, которое следует за числом 7.

- запишите число, предыдущее числу 6

- увеличить 9 на 1

- уменьшить 8 на 2

- найти сумму двух чисел 2 и 3

- от 7 отнять 3

(ОТВЕТЫ: 8, 5, 10,6,5.4)

5. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, что мы на уроке сегодня повторяли? Чему на уроке сегодня научились?

Понравился ли вам урок и почему?

- До свидания! Спасибо за урок

- Ребята, снеговик тоже доволен вашей работой, он благодарит вас за урок.