Конспект урока математики "Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 10"

Тема Закрепление.  Сложение и вычитание  в пределах  10.

Цель урока

Формировать  учебно-познавательные  компетенции через разнообразные виды деятельности учащихся

Задачи урока

1. Образовательные:

                 1. Сформировать способность к использованию таблицы сложения

                     для определения результатов действий сложения и вычитания.

                 2. Систематизировать знания детей о составе чисел от 1 до 10

                      закреплять знание состава числа, навыки счёта в пределах 10

                      устанавливать взаимосвязь между компонентами и результата-

                      ми действий сложения и вычитания.

2. Развивающие:

                 1. Развивать математическую речь, логическое мышление, способность     

                     воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными

                     ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий.  

                 2. Развивать память, внимание, творческие способности.

3. Воспитательные:

                 1. Воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в по-

                     лучении знаний.

                 2. Прививать  аккуратность и последовательность при выполнении

                     устных и письменных работ.

Ход урока

I Мобилизующее начало

1. Готовность класса к уроку.

2. Психологический настрой.

 Настроить учащихся на урок.

Сегодня ребята наш урок математики необычный, к нам в класс пришли гости.

Давайте их поприветствуем. Они очень хотят узнать, какие ребята учатся в этом классе? Давайте поздороваемся.

-Здравствуй, мир!

- Здравствуй, свет!

- Здравствуй, добрый человек!

-Когда мы говорим  «Здравствуйте», мы желаем здоровья и мира     родным, близким, знакомым и незнакомым людям, матушке природе. Как приятно произносить такие слова и как приятно их слышать!

Слайд 1

- Посмотрите на доску. Вы видите два облачка – грустное и весёлое.

- Какое вам нравится больше?

- Давайте будем дружно и активно работать на уроке, чтобы у нас у всех было радостное настроение.

Мы  оправимся с вами в путешествие. Путешествие особенное. Мы  отправляемся в  путь по великой стране МАТЕМАТИКА

Во время этого путешествия мы повторим знания чисел от 1 до 10; состав чисел; геометрические фигуры, а самое главное, проверим свои человеческие качества взаимовыручки и взаимопомощи.

Слайд 2

Нам необходимо ознакомиться с правилами  путешествия  Их необходимо выполнять для успеха дела.

1. Быть внимательными.
2. Быть дружными.
3. Быть активными и смелыми.

- У вас на партах лежат карточки красного, зелёного и жёлтого цветов.

- Кто думает, что у него всё получится на уроке, что он справится со всеми заданиями, поднимите  зелёный квадрат.

- Кто думает, что на уроке он встретится с трудностями, поднимите

  жёлтый цвет.

- А кто неуверен в себе и боится двигаться вперёд, поднимите красную карточку. 

-Я желаю вам удачи, думаю у нас всё получится!

I I. Устный счёт

Развивать умения  по совершенствованию навыков устных вычислений

Слайд3

1. –Чтобы нам отправиться в гости мы должны хорошо подготовиться к дальней дороге

   -   Посчитайте до 20 и обратно(цепочкой)

   -   Мальчики, посчитайте от 5 до 18.

   - Теперь девочки, посчитайте от18 до 9.

2.- Покажите на числовом «веере» какое число стоит между числами 4 и 6?

       8 и 10?                                                                                                                 

   - Покажите последующее число 7, 5

-Покажите предыдущее число 6, 10.

    -Назовите соседей числа 4, 9

3 Состав  чисел

( Диск МАТЕМАТИКА  Сложение и состав чисел в пределах 10)

   II Работа по теме урока

1.  Повторение пройденного

Формировать умение решать задачи

Путешествовать нам будут помогать наши друзья животные

-Чтобы узнать, кто первый из зверей нам будет помогать , отгадайте загадку:

  Длинноухий, длинноногий

  Скачет, быстро по дороге

  Всё боится побегайчик

  Отгадайте, кто он….              (Зайчик)

Слайд 4

-Зайчик просит вспомнить состав чисел  ( Диск МАТЕМАТИКА  Сложение и состав чисел в пределах 10)

Слайд 5

     - Нам решение задач не составит затруднения

       Если выучим мы с вами таблицу на сложение.

 – Если отгадаете следующую загадку, узнаете, кто встретит нас сейчас:

       Шубка – иголки,

       Свернётся он – колкий,

        Рукой не возьмёшь

        Кто он?       (Ёж)

Слайд 6

- Ёжик предлагает решить задачи в стихах. (слайд)

Слайд 7

На плетень взлетел петух

Повстречал еще там двух,

Сколько петухов

У  кого ответ готов

Слайд 8

Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет

Съел одну конфету внук

Сколько же осталось штук

Слайд 9

Пять щенят в футбол играли

Одного домой позвали

Он в окно глядит, считает

Сколько же теперь играет.

 -Решать задачки вы умеете. Чтобы узнать, кто будет дальше путешествовать с нами   дальше, отгадайте  загадку:

   Рыжий маленький зверёк                   

     С ветки прыгнул на пенёк.

     Он грызёт орешки мелко,

     Всем известно, - это …            

                                              (Белка)        

Слайд 10

-Белочка припасла для вас  задачки на внимание и  смекалку:

Слайд 11

2. Задания на логическое мышление

Развивать   логическое мышление

Логические задачи

- Сколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру.

 - Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

 - Сколько хвостиков у четырёх белок?

 - Над лесом летели три рыбки, две  приземлились, сколько улетело?

 - Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница?

Слайды 12-13

4. Физминутка для глаз и для пальчиков

Нам придётся делать записи, поэтому давайте   приготовим свои тетради:

      «Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.

       Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.

      Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

-Но прежде, чем работать в тетрадях, сделаем пальчиковую гимнастику:

В гости к пальчику большому приходили на обед:

Указательный и средний, безымянный и последний сам мизинчик – малышок

Постучался на порог

Пальцев дружная семья- друг без друга жить нельзя.

-А теперь Белочка  предлагает вам задание сложнее!                          

 ( Диск МАТЕМАТИКА  Решение задач на нахождение суммы и остатка)

3. Решить задачи и составить обратные Самостоятельная работа.

Формировать умение анализировать и решать задачи

6.Работа в тетради и у доски

формировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, обобщение; умение работать самостоятельно

 № 5 с. 140     решение неравенств      

Физминутка

Я иду и мы идём 1 2 3

Я пою и мы поём  1 2 3

Очень дружно мы живём 1 2 3

1. Тест

закрепить навыки быстрого счета в пределах 10

Итогом нашего урока будет тест

Надо найти ответ к каждому примеру и соединить  их линией

(тест прилагается)

- Наш урок подходит к концу и нам пора возвращаться обратно.

 7  Геометрические  фигуры (групповая работа)

учить находить в окружающих предметах известные формы(круг,квадрат,прямоугольник и т.д.)

Посчитать   сколько и  какие геометрические фигуры составляют рисунок

8. Рефлексия  урока.

Совершенствовать  умения оценивать отношения при совместной работе

-Где мы с вами побывали?

-О чем мы сегодня говорили?

-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите зелёный квадратик.

-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема ,он ошибался, но ошибки понял и исправил? Поднимите  жёлтый квадрат

 -У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите красный квадратик.