Конспект урока на тему "Наши древние предки"

Предмет: познание мира

Класс: 1

Раздел/скв.тема:

«Путешествие»

Тема урока:

«Наши древние предки»

Цель обучения

1.3.2.1 на основе наглядных материалов описывать образ жизни саков

Цель урока

Все учащиеся описывают образ жизни саков на основе наглядных материалов

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Критерии оценивания

Обучающийся: описывает образ жизни саков на основе наглядных материалов

Языковые цели

а) Саки, жилища, куйме;

б) Образ жизни, завоевательные походы, империя саков;

в) Как жили саки? В каких жилищах жили саки? Как передвигались саки?

г) Образ жизни – өмір салты - lifestyle

Ценности

Развитие чувства патриотизма у учащихся

Ход урока:

Этап, время

Деятельность учителя и учащихся

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

Начало урока

I.Орг.момент

(5 мин)

II. Вызов

(5 мин)

1. Приветствие

2. Игра: «Собери пазл»

Описание хода игры: для начала учащиеся встают в круг, от учителя каждый получает часть пазла в хаотичном порядке. После этого дается команда собрать пазлы так, чтобы получилось изображение. Как только учитель произносит «Собери пазл», ученики должны собрать изображение и сесть в группы.

1. Объединение в группы

Способ объединения: с помощью пазла с изображением жилища древних людей. Ученики по команде учителя группируются по соединенному изображению жилища.

Количество групп, количество участников группы: 4 группы по 6 человек.

1. Установление правил работы в группе

Способ: повторение правил работы в группе, установление «Девиза дня» – 2 день-2 правило «Важно мнение каждого – взаимоуважение».

1. Распределение ролей:

спикер – защита решения, ответ от имени группы;

организатор – распределяет роли;

посредник – следит за временем, действиями всех членов группы.

планировщик – исследует условия задачи и планирует работу;

исполнитель – осуществляет попытки решения;

критик-контролер – проверяет соответствие и оценивает, подвергает сомнению мнение группы.

Итог: установление коллаборативной среды.

Ссылка из собственной методической копилки учителя

Пазлы

ИКТ, демонстрация слайда

Задание: прием «Тонкие и толстые вопросы»

-Как выглядел древний человек? Рассмотрите изображение.

- На чём передвигались? Обсудите в группе.

Выслушиваем мнение каждой группы.

- Определите тему урока.

Учитель вместе с учениками определяет тему и цель урока.

Итог: учащиеся определяют тему и цель урока.

https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_58039c5d99ac6/21_kieshki_miektiebi_kmm_19.jpeg

III. Осмысление

(25 мин)

Задание №1.Укажите, на какой картинке изображено жилище саков.

Дескриптор: Обучающийся

- отмечает жилище саков.

Методическое выполнение задания №1:

- Дать задание (раздать карточки – 1 карточка на 2 ученика)

Совместно с учащимися выработать дескрипторы к заданию.

В паре учащиеся выполняют задание.

Взаимооценивание в паре по образцу устно.

Обратная связьот учителя по результатам взаимооценивания (в виде устных комментариев, направленная на корректировку в обучении каждого ученика).

- У какой пары совпало с ключом ответа?

- У кого другой ответ? Почему вы так выбрали?

Вопрос контроля знаний:

- Какое жилище было у саков?

Итог: на основе наглядных материалов учащиеся указывают жилище саков.

Сборник ФО

стр.40

Карточка

ИКТ, демонстрация слайда

Задание №2Укажите картинку, на которой изображен способ передвижения саков.

Дескриптор: Обучающийся

- находит способ передвижения саков.

Методическое выполнение задания №2:

- Дать задание (отобразить на мониторе)

Совместно с учащимися выработать дескрипторы к заданию.

В группе учащиеся обсуждают задание и приходят к консенсусу.

Самооценивание по образцу устно.

Обратная связьот учителя по результатам самооценивания (в виде устных комментариев, направленная на корректировку в обучении каждого ученика).

- Чей ответ совпал с ключом?

- У кого был другой ответ? Почему вы так решили?

Вопрос контроля знаний:

- Какой способ передвижения использовали саки?

Итог: на основе наглядных материалов учащиеся указывают способ передвижения саков.

ИКТ, демонстрация на слайде

ИКТ, демонстрация на слайде

Задание №3

III. Рефлексия

(5 мин)

Способ: прием «Дерево успеха»

Сигнальные листья 3-х цветов

а) на содержание урока

зеленый – достиг цели (доволен собой);

жёлтый – стремлюсь к цели (допустил неточность);

красный – не достиг цели (надо постараться).

б) на эмоциональное состояние

зеленый – положительное;

жёлтый – переменное;

красный – отрицательное.

в) на активность

зеленый – активен на уроке;

жёлтый – периодически активен;

красный – пассивен.

Плакат с изображением дерева, стикеры в виде листьев