Казки про тварин

Тема: Казки про тварин.

Мета: Ознайомити дітей з різноманіттям казок,в яких зустрічаються тварини.

Розвивати у дітей активність, ініціативність, вміння висловлювати оцінювальні судження, адекватні моральні оцінки поведінки героїв казок.

Виховувати у дітей шанобливе ставлення до тварин, спостережливість за їх життям.

Обладнання: ілюстрації до казок, малюнки із зображенням казкових уроків.

Форма роботи: Групова.Фронтальна, ігрова, розповідь, ілюстрації.

Хід уроку

І Організаційний момент.

1. Привітання.

Прозвєнів уже ДЗВІНОК,

Починається урок

Він змістовний і цікавий

Тож гостей зібрав чимало

Повернімося обличчям до гостей,

Усміхнемось і промовим:

«Добрий день!»

-Діти, я рада бачити вас усміхненими. -Із хорошим настроєм, доброзичливим ставленням один до одного розпочинаємо наш урок.

Давайте згадаємо якими повинні бути учні на уроці?

(Уважними, розумними, організованими, слухняними, ввічливими, активними.)

-Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

-Почую нове, цікаве!

• Будемо працювати у групах!

• Дізнаюся багато нового про тварин та чим вони різняться!

II. Актуалізація опорних знань.

• А тепер подивимося навколо.

• Що незвичайного ви помітили?(Клас прикрашено ілюстраціями до казок, малюнками із зображенням казкових героїв.)

• Отож сьогодні ми з вами,помандруємо казковим королівством,пригадаємо казки.Може деякі із них ви чули, читали, чи бачили по телевізору .А так, як ми з вами вивчаємо тему «Тварини в довкіллі», то ми сьогодні зупинимося на казках про тварин.

ІІІ. Ознайомлення з темою та завданням уроку.

• Отже, тема нашого уроку «Казки про тварин».

• Діти, казки супроводжують нас все життя.І скільки б нам не було років, ми з задоволенням слухаємо, розказуємо казки, віримо в них.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. ^{Розповідь вчителя.}

Так вже повелося, що поруч з людиною завжди жувуть тварини.Тому народ присвятив тваринам, безліч цікавих казок. В них тварини своєю поведінкою нагадують людей.У казках звірі розмовляють, допомагають один одному в біді, борються з несправидливістю.

-Згадайте назви казок присвячених тваринам.
-«Лисичка і журавель», -«Рукавичка»,
-«Пан Коцький», -«Лисиця та рак»,
-«Коза-дереза», -«Котик і півник» та інші.

У казках можливі перетворення тварин в людину і навпаки: жаба стає царівною; Іванко-козенятем.

- А про які перетворення відомо вам?(«Кривенька качечка» «Івасик Телесек», «Колобок».)

Чому вчать нас ці казки?

-Хто із тварин найбільше виступає в казках?(Лисиця). -А якою ми бачемо лисичку в казках?(Хитрою).

-Яким змальований зайчик?(Боягуз, полохливий).

-Вовк ( страшний, лютий).

-Котик-добрий, веселий.

-Півник добрий, справедливий.

-Мишенята- ліниві.

2.Робота з підоучником.

-А зараз ми дізнаємося- якими змальовано котика у казці «Пан Коцький».

А) Читання казки вчителем.

Б) Обговорення запитань.

-Яким змальований кіт у казці? (Старий).

-Чи правильно поступив господар, що вигнав тварину, яка йому служила?

-Чому Пан Коцький не ловив мишей у господаря?(Бо був дуже старий).

-Чому звірі злякалися Пана Коцького?(Бо їм здалося, що він кричав мало).

-Які казки про тварин ви читали, де хазяїн вчинив так само з

твариною?(«Сірко», «Коза - дереза», «Цап та баран».)

-Які тварини викликають у вас повагу, та бажання

допомогти?(Кіт, собака, білочка, зайчик, півник.)

-Які тварини вам не подобаються?(Лисиця, вовк, Коза-дереза.)

V. Робота в групах.

А зараз попрацюємо в групах.

-Як ви думаєте чи легко живеться тваринам в довкіллі?

-Свійським легко, бо про них дбають люди.

-А диким живеться важко, бо вони мусять шукати собі їжу.

-Я кожній групі дам казкового звіра.Змоделюйте його довкілля.

VI. Фізкультхвилинка.

Йшли ведмедики малі

Нахилились до землі

Потім всали руки в боки

І зробили три підскоки

Руки в гору опустили

І за парти тихо сіли.

VІІ.Робота з зошитом.

-Які казки нагадують ці малюнки?

«Колобок», «Коза-дереза», «Маша і ведмідь»

«Солом'яний бичок».

VІІІ. Закріплення вивченого.

1. Гра «Відгадай з якої казки ці слова?»

-«Приходь кумоньку, приходь лебедику, чим зможу, тим і

пригощатиму тебе»(«Лисичка і журавель»)

-«Я піду по дрова, а ти нікому дверей не відчиняй !»(«Котик

і півник»)

-«Нічого не пила, нічого не їла.»(«Коза-дереза»)

-«А лисичка наскидала рибки з воза, а сама зіскочила та й

ласує»(Лисичка сестричка і вовк панібрат»)

-«Я від баби втік, я від діда втік.»(«Колобок»).

IX. Гра ромашка.

1) -Як звали братика Оленки?(Іванко)

2)-Скільки козенят з^лїв вовк?(Шестеро)

3)-Як звали мишенят із казки «Колосок»(Круть і Верть)

4)-Хто носив у торбі вовчу голову?(Цап та баран)

5)-Назвіть найхитрішого казкового героя.(Лисичка)

6)-ЩО зробив дід Івасика Телесика?(Золотий човник і срібне весельце)

7)-Чому ведмідь із казки «Пан Коцький» впав з дерева?(Тріснула гілка)

8)-Кого в казці рукавичка називали Іклан?(Кабана)

Х. Інсценізація казки «Лисичка і Журавель».

ХІ. Підсумок уроку.

Гра «Інтерв'ю для газети».

Ось і закінчується наш урок. Зараз я готую замітку в газету про ваші враження від уроку і хочу взяти у вас інтерв'ю.

1.Що найбільше сподобалося тобі на уроці?(Інсценізація, робота в групах, гра «Ромашка».)

2. Чому вчать нас казки?(Казки вчать нас оберігати тварин, допомагати їм у скрутних обставинах). Так діти, тварини - це брати наші менші. Тварини, яких ми приручили нас люблять. Пам^’ятаймо про це,і ніколи не залишаймо своїх друзів у біді.

Ви - молодці. Добре працювали на уроці. Я дякую вам за робот. Наш урок закінчено.