~~
В гості книга завітала
(інформаційний проект)
Інформаційний проект
(3 години)
І година
Тема. Підготовка до виконання проекту
Мета:
? провести підготовчий етап проекту «В гості книга завітала»,
? сформувати мету,
? спланувати види діяльності, об’єднати дітей у групи,
? поглибити знання дітей про книги,
? створити емоційне налаштування на роботу,
? допомагати формуванню навичок культурного спілкування,
? вчити співпереживати за спільну справу,
? поважати думки інших,
? виховувати бажання розширяти свій світогляд.
Хід роботи
І. Підготовчий етап
1. Емоційне налаштування
відгадайте загадку
Не кущ, а з листочками.
Не сорочка, а зшита.
Не людина, а розмовляє. (книга)
- Хто з нас не любить книжок? Мабуть немає такої людини, сьогодні важко уявити собі людину – робітника, інтелігента, бізнесмена без особистої бібліотеки, без книг, журналів, газет. У народі кажуть: «Хто багато читає - той багато знає».
кожній людині книга потрібна по-різному: одному – більше, другому – менше. Але всім людям разом, тобто людству, книги необхідні.
Чи зможе людина прожити без книги? Зможе. Погано, нудно, нецікаво, але зможе. Та людство – ні! Книги – це пам'ять . саме з книжок ми дізнаємось як живуть народи різних країн, як борються вони за свободу, дізнаємось про великі відкриття науки і техніки, про зірки і планети, про рослини і тварин. З давніх- давен вчені, письменники, філософи відображали в книжках знання, досвід свого покоління, свої думки і зберегли все для нащадків.
У книзі люди, наче бджоли в соти,
знесли духовний, чародійний мед
2. Читання віршів
(група дітей читає вивчені напам’ять вірші про книги)
ІІ. Створення проблемної ситуації
Вчителька питає Дмитрика:
-Дмитрику, для чого ми всі повинні читати книги?
-А щоб не сумувати, коли зламається телевізор – відповів учень.
3.«Мозковий штурм»
- Діти, а як ви вважаєте, для чого потрібні книжки?
4 Обговорення відповідей
ІІІ. Оголошення, представлення проекту.
Давайте разом з вами помандруємо в країну Королеви Книги, дізнаємось про історію виникнення книг, їх склад, навчимося їх ремонтувати і створювати.
ІV. Колективний вибір діяльності.
А зараз я вам дам «Чарівну паличку» кожен, кому вона потрапила до рук, повинен запропонувати, що ми зможемо зробити, щоб більше дізнатися про чарівний світ книги.
Відповіді учнів:
• зібрати інформацію про історію виникнення книги;
• зібрати прислів’я, приказки, загадки про книгу;
• відремонтувати книги в бібліотеці; скласти поради читачеві, які стосуються збереження книги під час навчання і читання;
• створити власну збірку;
• підготувати інсценівки про поведінку читачів
V. Об’єднання в групи
- Діти, на дошці розташовані малюнки чотирьох казкових героїв. Підійдіть і виберіть казкового героя, який вам сподобався.
(Діти об’єднуються в групи за улюбленими казковими героями)
VІ. Анкетування
1. Як ви вважаєте, чи обов’язкове читання?
так
ні
2. Чи є читання вашим улюбленим заняттям
так
ні
3. Які книги ти полюбляєш читати:
? товсті
? тоненькі
? з малюнками
? з великим шрифтом
? пригоди
? казки
? про тварин
? про життя дітей, сім’ю
? про техніку
? вірші
? оповідання
4. Де ти завжди береш книги для читання?
? в крамницях
? в кіосках
? беру почитати у друзів
? в міській бібліотеці
? в інтернеті
? в шкільній бібліотеці
5. Якою мовою ти любиш читати книжки?
? українською
? російською
6. – Які журнали ти любиш читати?
7. – Читаєш ти і твої друзі книги:
? за програмою
? за інтересами
? за рекомендаціями батьків
(Анкетування проводиться з метою подальшого порівняння результатів)
VІІ. Розподіл завдань
Отже, у нас утворилося 4 команди:
? «Дослідники» - історія виникнення книги від настінних малюнків до друкованої сучасної книги;
? «Пізнайки» - присляв’я, приказки, загадки про книгу, складання порад читачам, створення пам’ятки юного читача
? «Книжкові лікарі» - робота в «книжковій лікарні», інсценівка «Справжні читачі»
? «Книголюби» - створення книжки своїми руками, інсценівка «Читач і книги»
VІІІ. Інформаційні джерела
Вам допоможуть в роботі:
«Криничка» - збірник художніх творів;
Ліхтенштейн С.С. «Слово про книгу»
Ж. «Позакласний час» №17, 2005р.
Ж. «Ухтишка» №1, 2010р.
Ж. «Шкільний світ», №10,2001р
Інтернет
ІХ. Підсумок уроку
- Діти, сьогодні ми з вами об’єдналися в групи, отримали завдання, над розв’язанням яких ми будемо працювати надалі.
ІІ година
Тема. Реалізація проекту
Мета:
? розширити знання дітей про книгу, її будову,
? прищеплювати читачам уміння осмислювати прочитане, виділяти для себе потрібну інформацію і вміти її виразити усно і письмово;
? вчити самостійно і вільно вибирати джерела інформації;
? формувати інформаційну компетентність (Культуру читання і слухання, короткий і більш раціональний запис, загальні прийоми роботи з книгою. запам’ятовування, пошук і збереження інформації, роботу з інформацією на електронних носіях);
? виховувати бережливе ставлення до книги.
Хід роботи
І. Оголошення мети
Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над проектом «В гості книга завітала»
ІІ. Робота над буклетом
ІІІ. Робота в групах (збір інформації)
«Пізнайки» - робота в бібліотеці, складання порад читача.
«Книжкові лікарі» - робота в «книжковій лікарні».
«Дослідники» - робота з літературою в бібліотеці
ІV. Підсумок уроку
Сьогоднішнє заняття ми провели у плідній роботі по підготовці до презентації проекту «В гості книга завітала».
Мені дуже цікаво дізнатися, що конкретно кожен з вас зробив самостійно, про що цікавого ви дізналися на занятті. (відповіді учнів)
Домашнє завдання : підготувати презентації результатів роботи в групах.
ІІ година
Тема. Презентація проекту «Книга в гості завітала»
Мета:
? підвести підсумки проектної діяльності учнів;
? розвивати творчі і індивідуальні здібності, вміння фантазувати;
? закріпити і узагальнити знання про книгу;
виховувати бажання читати книги, читацький смак, мовну культуру, любов книги, уміння відчувати задоволення від індивідуальної і колективної роботи.
І Етап. Презентація групи «Дослідники».
Ознайомлення з матеріалами про історію виникнення книги.
Вчіться, діти!Мудра книжка
Скаже вам чогось багато.
З того, що колись другими
І посіяно й пожато.
Я. Щоголев
ІІ Етап. Презентація роботи групи «Пізнайки».
Ознайомлення дітей з приказками, прислів’ями, загадками про книгу .
Презентація «Порад читачам» і «Пам’ятки юному читачеві».
ІІІ. Етап. Презентація роботи групи «Книжкові лікарі»
Книжки зовсім як люди,
Лише роки суворі.
Пил, холод, волога, жара-
це її справжні напасті.
Та книги вічні. В цьому щастя.
Старіють книги, як не бережи, і майже доля в них людська.
Свої в них хвороби і каліцтва,
Свої в них друзі і свої вороги.
Вірш «Книжкова лікарня» Н.Дудін
Сценка «Справжній читач»
Виставка «виписаних» з «книжкової лікарні» книжок.
«Лікар» називає книжки і того, хто цю книжку «вилікував»
ІV. Етап. Презентація роботи групи «Книголюби»
Виставка книжок, зроблених своїми руками.
Творчі зустрічі з юними авторами. Бібліотекар презентує книжки дітей.
Бібліотекар: Ой, які ж вони справді чудові!
Я не знала таких ще книжок!
В них малюночки є кольорові
І багато цікавих казок.
Подяка бібліотекаря всім учасникам проекту.
Інсценівка «Читач і книга»
Слово і подарунки від гостей – учнів старших класів. Подарунки – закладки , зроблені своїми руками.
Пісні про книгу, читання віршів.
V. Підсумок заняття.
Сьогоднішнє свято не пройшло марно. Ви зможете по-новому подивитися на книги, будете берегти їх. Ніколи не забувати про їх цінність в житті людини. За вашу вірність і доброту книга завжди віддячить своєю мудрістю і порадою.
Любі діти! Читайте книги, набирайтеся розуму, ставайте мудрими і завжди бережіть книгу – джерело знань!
