Как человек двигается?

Пригодится учителям в работе, работающих по УМК ПНШ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Как человек двигается?»

Конспект урока окружающего мира

Тема урока: «Как человек двигается».

Цели урока: выяснить и запомнить значение костно–мышечной системы и значимость правильной осанки человека при сидении и ходьбе.

Планируемые результаты

предметные: знать термины: «кости», «мышцы», «скелетные мышцы», «суставы».
личностные: формирование положительной мотивации к учению, уважительного отношения к учителю и сверстникам, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной работой.

Этап урока. Методы и приёмы.	Содержание урока. Деятельность учителя
Орг.момент	Приветствие учителя.
Постановка учебной задачи и её решение	- Встаньте, пожалуйста, те… - у кого сегодня хорошее настроение! - кто является старшим ребенком в семье! - кто любит животных! - кто любит двигаться и играть! - кто готов начать работать! - Что мы сейчас с вами делали? (двигались) - А какая система или какие системы органов позволяют нам это делать? - Поднимите руки те, кто предполагает, что человек двигается только с помощью скелета; с помощью мышц; с помощью скелета и мышц? - Исходя из этого определите тему урока. - Давайте поставим цель урока.
Решение частных задач работа с учебником. чтение по цепочке. работа с рисунками в учебнике. изучать правила для поддержания правильной осанки. работа в группах.	-Когда строители сооружают высотное здание, они первоначально строят каркас – клетку из стальных прутов. Позднее к этому каркасу прикрепляют бетонные плиты – стены, потолок, пол. На этом крепком стальном каркасе и держится весь дом. - А как вы думаете, какая часть тела в нашем организме выполняет роль стального каркаса? (скелет) - Названия каких костей вы знаете? - Предположите, а что было бы с нашим телом, если бы у нас не было костей? (наше тело было бы мягким, как медуза; мы не могли бы не стоять, не ходить) - Прощупайте правой рукой ладонь своей левой руки. - Кто почувствовал под кожей кости? Мышцы? - А теперь откройте учебники на странице 17 и рассмотрите рисунок скелета. - Прочитаете хором по вариантам название его частей (сверху вниз). - Как вы думаете, а для чего нужен череп? - Позвоночник? - Грудная клетка? - Выскажите предположение о их назначении. - А теперь давайте узнаем, подтвердятся ли ваши предположения? - Откройте страницу 18 и по цепочке прочитаем текст до рисунков. - Теперь рассмотрите рисунок №1 и найдите места прикрепления мышц. - Теперь рассмотрите рисунок №2 и найдите места прикрепления мышц. - Чем отличаются эти 2 рисунка? (согнутая и разогнутая в локте рука) - Продолжим дальше читать по цепочке. - До чтения текста вы высказывали предположения о назначении черепа, позвоночника, грудной клетки. - Верны ли были ваши предположения? - А что даёт нам возможность стоять и ходить? - Как работают мышца-сгибатель и мышца-разгибатель? - Какие самые массивные мышцы? (спины и ног) - Почему? (им приходится удерживать всё тело) - К здоровью нашего позвоночника, как и к другим органам, нужно относиться бережно. - Почему? (если не следить за своей осанкой, то может произойти искривление позвоночника) - Сейчас я раздам вам памятки с правилами для поддержания правильной осанки. - Прочитайте эти правила. -Сохраните эти памятки у себя и обязательно следуйте правилам. - А сейчас поработаем в группах. - Задание №1 – я раздам вам карточки, в которых пропущены слова, ваша задача будет вставить эти слова и восстановить текст. - Задание №2 – я раздам вам рисунок скелета человека, ваша задача будет подписать части скелета. - Задание №3 – я раздам вам карточки с названиями частей скелета. Покажите стрелками, для чего служат эти части скелета.
Итог урока. Рефлексия	- Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? - На маленьких листочках нарисуйте лесенку с тремя ступеньками. - Нарисуйте человечка на верхней ступеньке, если вы поняли тему урока и урок вам понравился, на средней ступеньке – если вы не до конца поняли тему урока, и на нижней ступеньке – если вы не поняли тему урока, и вообще у вас ничего не получалось. - Сдайте листочки. - Спасибо за урок!
Домашнее задание	Учебник стр.17-20 РТ стр.8-9

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Как человек двигается?

Автор: Уткина Галина Николаевна

Дата: 02.02.2017

Номер свидетельства: 386888

Похожие файлы

Исследовательская работа по теме: "Влияет ли неправильная осанка на здоровье человека"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Исследовательская работа по теме: "Влияет ли неправильная осанка на здоровье человека" "
    ["seo_title"] => string(96) "issliedovatiel-skaia-rabota-po-tiemie-vliiaiet-li-niepravil-naia-osanka-na-zdorov-ie-chielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "150257"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420455870"
  }
}

Конспект обобщающего урока по окружающему миру 2-го класса по теме «Человек разумный – часть природы»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "Конспект обобщающего урока по окружающему миру 2-го класса  по теме «Человек разумный – часть природы» "
    ["seo_title"] => string(119) "konspiekt-obobshchaiushchiegho-uroka-po-okruzhaiushchiemu-miru-2-gho-klassa-po-tiemie-chieloviek-razumnyi-chast-prirody"
    ["file_id"] => string(6) "187090"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426451506"
  }
}

«Организм человека».

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(39) "«Организм человека». "
    ["seo_title"] => string(23) "orghanizm-chielovieka-1"
    ["file_id"] => string(6) "173505"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424001121"
  }
}

Открытый урок 2 класс "Что помогает человеку двигаться"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Открытый урок 2 класс "Что помогает человеку двигаться""
    ["seo_title"] => string(55) "otkrytyi_urok_2_klass_chto_pomogaet_cheloveku_dvigatsia"
    ["file_id"] => string(6) "622980"
    ["category_seo"] => string(14) "estestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1673586411"
  }
}

Здоровый образ жизни жителей Кубани

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Здоровый образ жизни жителей Кубани "
    ["seo_title"] => string(39) "zdorovyi-obraz-zhizni-zhitieliei-kubani"
    ["file_id"] => string(6) "206640"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1430231273"
  }
}

Как человек двигается?

Просмотр содержимого документа «Как человек двигается?»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Как человек двигается?»