"Изменение имён существительных по падежам"

Познавательные: общеучебные - извлекают информацию из учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические - анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; слушают и понимают речь других; договаривается с одноклассниками совместно с учителем о

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Изменение имён существительных по падежам"»

Урок русского языка в 3 классе.

Тема урока: РАБОТА НАД ОШИБКАМИ. ИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ

Цель урока	Способствовать развитию умения анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника
Тип урока	урок «открытия» новых знаний.
Планируемые результаты (предметные)	проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
Личностные результаты	Обладают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур; принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: общеучебные - извлекают информацию из учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические - анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение. Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; слушают и понимают речь других; договаривается с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им
Основное содержание темы, понятия и термины	Падежи имен существительных: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Падежные вопросы. Изменение имен существительных по вопросам, по падежам (склонение имен существительных). Словосочетания

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	осуществляемые действия	УУД		Приемы контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствует учащихся. Вот книжки на столе, А вот тетрадки. Не хочется играть Сегодня в прятки. Сегодня в классе у ребят Урок уж очень важный. А почему он важный -Скажет каждый! - Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II. Работа над ошибками	Фронтальная. Словесный, практический. Сообщение учителя, упражнение	Сообщает итоги проверочной работы, обращает внимание на допущенные ошибки, организует работу над ними	Слушают учителя, выполняют работу над ошибками	Анализируют результаты своей деятельности, корректируют знания	Работа над ошибками, упражнение
III. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	- Прочитайте вопрос на с. 36 и сформулируйте тему и учебную задачу урока	Читают, предлагают формулировки темы и учебной задачи урока	Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя
IV. Усвоение новых знаний и способов действий. 1 . Изменение имени существительного по вопросам (упр. 64)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение, беседа	Организует совместную работу с упражнением, беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний	Выполняют задания упражнения	Устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют анализ, сравнение	Упражнение
2. Склонение имен существительных (правило, таблица, с. 36-37)	Коллективная. Словесный. Работа с правилом и таблицей	Организует работу с правилом и таблицей, беседу по их содержанию	Читают и запоминают правило; работают с таблицей	Используют знаково-символические средства для решения учебной задачи	Правило, таблица
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Проводит физкультминутку	Выполняют движения по тексту под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение движений
V. Закрепление знаний и способов действий. Падежи и падежные вопросы (упр. 65)	Коллективная. Словесный. Упражнение, беседа, работа с таблицей	Обеспечивает усвоение знаний падежей и падежных вопросов, навыки работы с таблицей	Отвечают на вопросы упражнения в ходе работы с таблицей; запоминают названия падежей и падежные вопросы	Извлекают необходимую информацию из таблицы; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи	Упражнение, беседа по вопросам
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	— Закончите предложения: Урок помог мне... Для меня было сложным. . . Мне понравилось. . .	Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция
Домашнее задание: правило, таблица	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Изменение имён существительных по падежам"

Автор: Гридина Галина Алексеевна

Дата: 22.04.2016

Номер свидетельства: 321506

Похожие файлы

Конспект урока русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Конспект урока русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам" "
    ["seo_title"] => string(96) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-padiezham"
    ["file_id"] => string(6) "139842"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417801075"
  }
}

Конспект урока по теме «Изменение имён существительных по падежам»

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Конспект урока  по теме «Изменение имён существительных по падежам» "
    ["seo_title"] => string(79) "konspiekt-uroka-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-padiezham"
    ["file_id"] => string(6) "115444"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411991413"
  }
}

Технологическая карта урока по теме:" Изменение имён существительных по командам вопросов". УМК "Гармония", 3 класс

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(209) "Технологическая карта урока по теме:" Изменение имён существительных по командам вопросов". УМК "Гармония", 3 класс "
    ["seo_title"] => string(127) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-komandam-voprosov-umk-garmoniia-3-klass"
    ["file_id"] => string(6) "202685"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429293753"
  }
}

проверочная работа по теме "Изменение имён существительных по падежам"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "проверочная работа по теме "Изменение имён существительных по падежам""
    ["seo_title"] => string(85) "provierochnaia-rabota-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-padiezham"
    ["file_id"] => string(6) "251190"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447188709"
  }
}

Урок русского языка в 4 классе Тема: «Изменение имён существительных по падежам».

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Урок русского языка в 4 классе Тема: «Изменение имён существительных по падежам»."
    ["seo_title"] => string(80) "urok_russkogho_iazyka_v_4_klassie_tiema_izmienieniie_imion_sushchiestvitiel_nykh"
    ["file_id"] => string(6) "354006"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1477949642"
  }
}

"Изменение имён существительных по падежам"

Просмотр содержимого документа «"Изменение имён существительных по падежам"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Изменение имён существительных по падежам"»