Интегрированный урок по технологии, математике, развитию речи

Департамент образования и науки Приморского края

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Спасская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Интегрированный урок

(технология, математика, развитие речи)

Провела: Е. А. Осикова,

учитель начальных классов.

г. о. Спасск - Дальний

Интегрированный урок технологии, математики и развития речи в 3 классе коррекционной - школы 8 вида.

Тема: Работа с картоном и бумагой.Танграм — геометрическая головоломка.

Цель: формирование зрительного соотнесения геометрических фигур при составлении какого-либо образа с помощью аппликации и его словесное описание.

Образовательные задачи:

• формировать у младших школьников элементарные геометрические и пространственные представления;

• развивать навыки моделирования объектов из плоскостных фигур;

• обобщить знания об изученных геометрических фигурах;

• совершенствовать навык складывания фигуры из многоугольников с помощью геометрической головоломки - Танграм.

• учить детей измерять, вырезать, выкладывать контурную картинку (картинка зайчика, расчлененная на 7 геометрических фигур, 7 танов);

• развивать глазомер (ориентировка на листе картона);

• закрепить знания по теме «Дикие животные».

• Коррекционные задачи:

• учить четко проговаривать, правильно, согласовывать существительные с глаголами (что делает зайчик?), учить образовывать слова с двумя корнями (у зайца длинные уши - длинноухий, ... - косоглазый, ... -короткохвостый);

• развивать у детей речь, внимание, воображение, логическое и образное мышление;

• автоматизировать звуки в речи детей («з», «ч»);

• развивать мелкие мышцы пальцев в работе с Танграмом.

• Воспитательные задачи:

• способствовать привитию интереса к изучению геометрических фигур;

• воспитывать выдержку, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;

• воспитывать аккуратность и правильность в оформлении заданий;

• воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формирование эстетического наслаждения от выполненной работы;

• развивать поисковую, творческую, познавательную деятельность;

• формировать навыки самоконтроля.

Раздаточный материал: конверты с танами, листы картона, ножницы, клей - карандаш ПВА, салфетки, клеёнки, для рефлексии - картинки зайчиков (21 штука).

Демонстрационный материал: силуэтная картинка зайца из игры «Танграм», примеры на карточках, ответы с буквами, правила игры, «волшебный квадрат» - Танграм, словарные слова (тан, параллелограмм, головоломка), скороговорка, чистоговорка, 3 словосочетания.

Ход урока

1. Орг. момент.

-Добро пожаловать всем на наш необычный урок. Я очень рада видеть вас. Я верю, что сегодня у нас всё получится. И занятие будет интересным и успешным.

2. Тема.

• Ребята, так как урок у нас необычный, то на доске написано только число. А темы урока на доске нет. Решив примеры, мы узнаем тему урока.

23+36=

20+15=

77-20=

99-32=

42+14=

49-14=

83-30=

• Скажите, ребята, с какими числами записаны примеры? (С двузначными.)

• Вспомним, как сложить двузначные числа? (К десяткам прибавлять десятки, к единицам единицы.)

• Ребята, как вычитать двузначные числа? (Из десятков вычитать десятки, из единиц единицы.)

Дети устно решают примеры и выставляют ответы на доске.

59-Т

35-А

57-Н

67-Г

56-Р

35-А

53-М

• Какое слово получилось? (Танграм)

• Верно, ребята. Танграм - это тема нашего урока.

- Ребята, сегодня необычный урок. Он объединяет математику, технологию и развитие речи. Сегодня мы закрепим знания об изученных геометрических фигурах, составим силуэтную картинку животного, поговорим о нём и всё это будем делать с помощью Танграма.

На уроках технологии и в свободное время после уроков мы работали с Танграмом. Кто помнит, что такое танграм? (Геометрическая головоломка.) Головоломки - это игрушки на все времена. В наше время очень много людей увлекается головоломками. Они направлены на развитие ума и отвлекают нас от повседневных проблем.

Сведения о танграме. (Звучит китайская музыка)

- Ребята, танграм - самая древняя геометрическая головоломка. Изобретена она была в Китае более 4000 лет назад. Тан - в переводе с китайского языка - китаец. Грамма - буква. И каждая часть танграма тоже называется ТАН (карточка). Считалось, что с помощью фигурок танграма народ Китая записывает свою речь. С помощью танов можно создать 7000 различных силуэтных фигур.

Геометрическая разминка.

- Ребята, прежде чем мы начнём делать аппликацию из частей Танграма, проведём геометрическую разминку.

• Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете?

• Из каких геометрических фигур состоит Танграм? (треугольники: 2 больших, 2 маленьких, 1 средний; квадрат и параллелограмм - карточка для словарной работы) Дети отвечают и показывают.

• Так сколько геометрических фигур в Танграме? (7)

• Здесь есть таны, имеющие форму круга или овала? (нет)

• Часть прямой линии, ограниченная с двух сторон точками (отрезок)

• Что соединяет две противоположные вершины в квадрате? (диагональ)

Задание «Расскажите о себе!» (метод «вживания»)

• Представьте, что вы четырёхугольники и треугольники из Танграма. Составьте рассказ о себе.

Примерные ответы: 1) Я - четырёхугольник. У меня четыре стороны, четыре вершины, четыре угла. У меня есть братья - квадрат, прямоугольник, параллелограмм. 2) Я - квадрат. У меня все четыре стороны равны. У меня прямые углы, поэтому меня ещё называют прямоугольник. 3) Я - треугольник...

Из этих танов мы с вами сделали очень много силуэтных фигур для составления «Азбуки» (животных, птиц, орудия труда, предметы быта и т.д.). А какую сегодня мы будем составлять фигуру, вы узнаете, отгадав загадку.

Учитель задаёт детям загадку:

Любит красную морковку. Грызёт капусту очень ловко. Скачет он то тут, то там,

По лесам и по полям.

Серый, белый и косой.

Кто, скажите, он такой?

Дети отгадывают: « Заяц».

Физминутка «Зайчата»

Практическая работа.

Учитель показывает детям образец фигуры - силуэта зайца.

-Ребята, посмотрите внимательно на зайца и расскажите, из каких геометрических фигур сделаны у него туловище, голова, ноги, хвост, уши?

( Дети называют фигуру и её величину)

-Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц.

Повторение правил техники безопасности.

- Ребята, прежде чем мы с вами начнём создавать силуэтную картинку к Азбуке, вспомним правила работы с ножницами и клеем. (Ответы детей.)

Пальчиковая гимнастика «Зайцы»

Скачет зайка косой

(указательный и средний пальцы правой руки вверх, остальные выпрямить и соединить)

Под высокой сосной

(ладонь правой руки вертикально вверх, пальцы широко расставлены)

Под другою сосной

(ладонь левой руки вертикально вверх, пальцы широко расставлены)

Скачет зайка другой.

( указательный и средний пальцы левой руки вверх, остальные выпрямить и соединить).

• А теперь, давайте составим из танграмов таких же зайчиков.

• У каждого из вас на парте есть конверт с заготовками танграма, которые вы изготовили самостоятельно. Нужно разрезать квадрат по начерченным линиям на таны, собрать фигуру зайца по образцу и приклеить её на цветной картон.

• Ребята, скажите, какого цвета мы выберем заготовку танграма? Почему?

• Какой фон мы подберём для аппликации? Почему?

Правила игры (на доске) Дети хором читают.

1.В каждую собранную фигуру должны входить все 7 танов.

2.При составлении фигур таны не должны налегать друг на друга. 3.Таны должны примыкать один к другому.

4.Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.

Дети выполняют задание.

После выполнения задания, учитель предлагает ещё раз проверить, правильно ли они составили фигуру зайца, сравнить с образцом.

Выставка детских работ. Обсуждение.

Беседа по картине с фигуркой зайца.

Предложить вспомнить чистоговорку (на автоматизацию звука «Ч»):

• Чу-чу-чу едет зайчик к врачу.

Скороговорка (автоматизация звука «3»): У зайки Бубы заболели зубы.

• Ребята, скажите, заяц - это домашнее или дикое животное?

• Что вы можете рассказать о нём?

Задание. «Составим из словосочетаний одно новое слово»

Карточки на доске: длинные уши - длинноухий, косые глаза - косоглазый, короткий хвост - короткохвостый.

Проводится рефлексия - степень заинтересованности учениками материалом урока.

Дети выбирают фигурки зайцев по следующему принципу:

белый заяц - урок понравился, было интересно, «я был активен», «у меня нет ошибок» (оценка «5»)

серый заяц - затрудняюсь определить, понравился или нет, испытывал трудности, у меня были ошибки (оценка «4»)

черный заяц - урок не понравился, было не интересно, ничего не успел. На следующем уроке постараюсь получить хорошую оценку.

Проводится сортировка собранных фигурок по цвету и подсчет их количества. Оглашаются результаты, и делается вывод.

Итог. - Чем мы занимались на нашем необычном уроке?

«А на прощанье хочу пожелать всем вам

Успехов в составлении фигур Танграм»