Интегрированный урок по русскому языку и краеведению

На уроке дети повторяют правила правописания парных по звонкости-глухости согласных, знакомясь с историей династии знаменитых дрессировщиков Дуровых

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Doc3»

Просмотр содержимого документа
«БА»

БА	РАН	СО
БА	ТУХ	ПЕ
КА	СВИ
БЕ	НЬЯ	О
НА	ЗЬЯ

Просмотр содержимого документа
«ОТКРЫТЫЙ УРОК»

Интегрированный урок русского языка и краеведения.

Тема: Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме. Дом-музей А.Дурова.

Цели: вспомнить различия между звонкими и глухими согласными звуками; пояснить, почему парные по звонкости-глухости согласные на конце слова – это орфограмма; продолжить формирование представления детей о единообразном написании слова, пользуясь алгоритмом; показать важность орфографически правильного написания слов.

Познакомить детей с цирковой династией Дуровых; раскрыть значение филиала Воронежского областного музея ( Дома А.Дурова) для жителей Воронежа и области; познакомить учащихся с творчеством Анатолия и Владимира Дуровых.

Развивать мышление, внимание и речь младших школьников, расширять читательский кругозор етей, воспитывать чувство любви и бережного отношения к животным.

Оборудование: карточки для работы в парах, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Сегодня у нас необычный урок.

- Сегодня мы с вами отправимся в необычное место. А куда? Вы сами сейчас отгадаете.

Дрессировщик плеткой машет,

Перед ним лошадка пляшет.

Здесь из пушки гусь стреляет,

Пес примеры нам решает,

А свинья в упряжке ходит…

Где всё это происходит? (В ЦИРКЕ) (СЛАЙД 1)

II. Актуализация опорных знаний.

1. Собрать слова из слогов.

Баран, собака, петух, свинья, обезьяна.

2. Записать слова по алфавиту, поставить ударение, выделить орфограммы.

3. Каким словом можно объединить все записанные слова? (ЖИВОТНЫЕ)

4. А как называется цирковой артист, который занимается воспитанием и обучением животных участию к выступлению на арене. (ДРЕССИРОВЩИК) (СЛАЙД 2)

III. Объявление темы урока.

1. Игра «Угадай фамилию»

Расположите мячи в нужной последовательности в зависимости от размера и прочитайте фамилию знаменитого циркового артиста, именем которого назван Воронежский цирк.

2.Звуко-буквенный анализ слова ДУРОВ.

- Разделить на слоги, поставить ударение.

- Записать транскрипцию.

..-Сравнить написание и звучание слова. Какую букву можно проверить? Подобрать проверочное слово.

3. Формулирование целей и задач урока.

IV. Рассказ о цирковой династии Дуровых (СЛАЙДЫ 3-11)

Анатолий и Владимир Дуровы родились в Москве во второй половине VIX века. Они первые принесли на манеж острую политическую сатиру, высмеивая чиновников, используя для этого животных.

Цирком братья увлеклись с раннего детства. Оба работали с животными. Но по разному…

Анатолий Дуров выдающимся дрессировщиком не был, животные выполняли вспомогательную роль в его репризах и программах. Сам Дуров писал: "В случае нужды для номера с поросятами я их беру напрокат. Три-четыре дня вполне достаточно, чтобы животное выдрессировать для нужных мне целей". Сила Дурова заключалась в том, что он умел очеловечить животных. При помощи животных Дуров ставил басни, сцены и даже целые пьесы.

Владимир Дуров, наоборот, внимательно и серьезно изучал жизнь животных, пробовал их дрессировать. Он наблюдал за поведением животных и пришел к выводу: в дрессировке следует использовать естественные навыки животных. Ему удавалось дрессировать любых животных, даже петухов, крыс и мышей.

Мечтой Владимира Дурова было построить собственный дом для зверей, поселить их там в наиболее подходящих для каждого условиях, наблюдать, лечить, учить и показывать их искусство. В Москве на улице Старая Божедомка он купил дом с садом и конюшней и 8 января 1912 года открыл "Уголок Дурова", который работает до сих пор и радует людей своими представлениями. Руководят «Уголком Дурова» потомки Владимира Дурова.

А Анатолий Дуров долгое время прожил в Воронеже. Здесь он дебютировал как клоун и дрессировщик животных, здесь родились его сын и внуки, которые повторили его путь.

В 1907 году Дуров купил на окраине Воронежа дом. Свой воронежский дом у реки артист превратил в музей, выстроив диковинные павильоны, макет средневекового замка, грот, комнату смеха, фонтаны. В годы войны усадьба сильно пострадала. После реставрационных работ в доме А.Л.Дурова вновь открылась экспозиция, которая работает и сейчас.

А наш Воронежский цирк носит имя Анатолия Дурова. Памятник прославленному артисту установлен в холле на втором этаже в июле 2008 года.

V. Работа по теме урока.

1. Работа с текстом. Выписать слова с пропущенными буквами, подобрать проверочные слова.

Моя звериная школа называется «Уголо… Дурова». Называется «уголо…», а на самом деле это большой дом, в котором есть терраса и са… . Одному слону сколько места надо! А ведь у меня ещё есть и обезьяны, и морской ле…, и белый медве…ь, и собаки, и зайцы, и барсу.. , и ё… , и птицы!..

VI. Подведение итогов

- Рефлексия. (СЛАЙД 12)

Просмотр содержимого документа
«Работа с текстом»

Просмотр содержимого презентации
«Презентация»

ЦИРК

ДРЕССИРОВЩИК

Дуров Анатолий Леонидович

Дуров Владимир Леонидович

Анатолий Дуров выдающимся дрессировщиком не был, животные выполняли вспомогательную роль в его репризах и программах.

Мечтой Дурова было построить дом для зверей, поселить их там в подходящих для каждого условиях, наблюдать, лечить, учить и показывать их искусство. В Москве на улице Старая Божедомка он покупает дом с садом и конюшней и в 1912 г. открывает "Уголок Дурова"

В этом доме он прожил всю оставшуюся жизнь. Отсюда он уезжал на гастроли, здесь занимался научной работой, здесь и окончились его дни в 1934 г.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Интегрированный урок по русскому языку и краеведению

Автор: Борохович Валерия Владимировна

Дата: 05.12.2021

Номер свидетельства: 593472

Похожие файлы

Интегрированный урок:"Что за прелесть эти сказки!"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Интегрированный урок:"Что за прелесть эти сказки!" "
    ["seo_title"] => string(51) "intieghrirovannyi-urok-chto-za-prieliest-eti-skazki"
    ["file_id"] => string(6) "193197"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427609873"
  }
}

Интегрированный урок русского языка и краеведения в 4 классе. Тема урока: Правописание безударных гласных, непроверяемых ударением. Улицы нашего города.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(284) "Интегрированный урок  русского языка и краеведения  в 4 классе.  Тема урока: Правописание безударных гласных, непроверяемых ударением. Улицы нашего города. "
    ["seo_title"] => string(174) "intieghrirovannyi-urok-russkogho-iazyka-i-kraieviedieniia-v-4-klassie-tiema-uroka-pravopisaniie-biezudarnykh-ghlasnykh-nieprovieriaiemykh-udarieniiem-ulitsy-nashiegho-ghoroda"
    ["file_id"] => string(6) "150286"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420461845"
  }
}

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ урок на тему «ОСЕНЬ» с использованием средств ИКТ и ОЭР

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "ИНТЕГРИРОВАННЫЙ урок на тему «ОСЕНЬ» с использованием средств ИКТ и ОЭР "
    ["seo_title"] => string(73) "intiegrirovannyi-urok-na-tiemu-osien-s-ispol-zovaniiem-sriedstv-ikt-i-oer"
    ["file_id"] => string(6) "131912"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416246236"
  }
}

Заочное путешествие по Санкт-Петербургу

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Заочное путешествие по Санкт-Петербургу"
    ["seo_title"] => string(41) "zaochnoe_puteshestvie_po_sankt_peterburgu"
    ["file_id"] => string(6) "502143"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1551714435"
  }
}

Конспект урока по реализации проекта "Мои любимые сказки Пушкина"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Конспект урока по реализации проекта  "Мои любимые сказки Пушкина" "
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-po-riealizatsii-proiekta-moi-liubimyie-skazki-pushkina"
    ["file_id"] => string(6) "135182"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416859816"
  }
}