Информационная карта урока рисования

Этапы урока

Деят-ть уч-ля

Деят-ть уч-ся

Рез-ть

I. ППН

Сегодня на улице холодно, а в нашем классе светло, тепло и уютно! Весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне. Повернитесь друг другу и улыбнитесь.

- Ребята, а вы хотите отправиться в сказку?

Улыбаются учителю

Улыбаются одноклассникам.

II. Основная часть

1. Актуализация знаний

Звучит тихая музыка. Учитель подходит к окошку.

По дорожке мы пойдем, в сказку вместе попадем.

Долго – долго мы идем – длинная дорожка.

Вдалеке мы видим дом – сказочное окошко.

Из трубы дымок идет, в доме баба с дедушкой живет…

Кукловод показывает бабку и дедку

Ребята давайте с вами вспомним сказку про «Колобка»

слушают

2. Пальчиковая гимнастика

Жили-были дед и баба - на поляне у реки.

И любили очень-очень на сметане колобки.

Хоть у бабки мало силы, бабка тесто замесила.

Ну а маленькая внучка - колобок катала в ручках.

Вышел ровный, вышел гладкий, не солёный и не сладкий,

Очень круглый, очень вкусный. Даже есть его нам грустно!

Выполняют движения: хлопают в ладоши, смотрят вдаль;

гладят живот;

рисуют в воздухе; «месят» тесто; «катают» колобок в ладонях; гладят поочерёдно руки; грозят указательными пальцами по очереди; рисуют в воздухе круг; гладить живот.

3. Работа по сказке колобок

а) введение сказки персонажа зайца

Работа с набором Фребеля

Задания: «Выложи дорожку»

Б) Введение сказочного персонажа Волка.

Звуковая разминка:

У-у-у-у-у-у-

В) введение сказочного персонажа медведя.

Звуковая разминка: Э-Э-Э-Э-Э

г) введение сказочного персонажа лисы.

Звуковая разминка: ам-ам-ам-ам

Положила бабка колобка на окно остужаться.

Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку – и покатился по дорожке.

Катился колобок, а навстречу ему…….

Из окошка высовывается зайчик

Учитель: Что ты плачешь Зайчик?

Кукловод: Я по лесу все скакал, Колобка я догонял,

Потерялся я в лесу и дорожки не найду.

Помогите мне ребята выложить дорожку,

Чтобы я попал домой, в лес любимый мой родной!

Учитель: поможем зайчику выложить дорожку.

Давайте повторим фигуры и цвета на нашей дорожке. Я называю, вы повторяете.

«Выложи дорожку»

Предложить учащимся выложить набор геометрических фигур с опорой на схемы.

Кукловод: Спасибо вам, ребятки, что мне помогли.

Хорошо у вас ребята, но я домой сейчас пойду

Буду прыгать по дорожкам на своих я быстрых ножках.

Уч-ль: Покатился дальше колобок а на встречу ему ….. Кого же встретил колобок?

Уч-ль: Волка. Как волк воет?

Кукловод: У-у-у-у-у-у-

Уч-ль :Покатился дальше колобок а на встречу ему … Кого же встретил колобок?

Уч-ль: Как медведь рычит? Э-Э-Э (дети произносят звук)

Кукловод: Э-Э-Э-Э

Уч-ль: Кто последний встретился колобку?

А лиса хитрая была, взяла и съела колобка.

Кукловод: ам-ам-ам-ам

Что же делать, ребята? Расстроились бабушка и дедушка. Давайте мы их развеселим, станцуем для них.

Зайчик. (дети показывают жестом зайчика

даа

Повторяют за учителем

Волк

дети звукоподражают, у-у-у) .

Медведя

дети произносят звук:

Э-Э-Э

Лису

Дети произносят звук:

ам-ам-ам

4.Физминутка музыкальная

Включить музыкальное сопровождение. Показать действия.

Повторяют движения за педагогом

5.Подведение к заданию практической работы

Кукловод: Бабушка и дедушка плачут

Учитель: вам не понравилось? Почему плачете?

Кукловод: мы колобка хотим.

Учитель: дети, а давайте мы колобка нарисуем. Вот такого (продемонстрировать готовый образец)

Выбрать из двух по общим признаком с образца

6. Беседа по выбору средств для создания сюжетного рисунка

Чтобы нарисовать, такой рисунок нам нужно подготовиться.

Посмотрите все готовы к уроку: все одели фартуки, нарукавники, лежит ли клеенка на парте.

Показ действия

- Продемонстрировать 2 краски: желтую и зеленую на блюдцах,

предложить выбрать цвет, опираясь на готовый рисунок

предложить выбрать печать: круг или квадрат, опираясь на образец.

Дети проверяют свою готовность.

Выбирают желтую краску с опорой

Выбирают круглую печать

7.Объяснение приемов рисования

Поэтапно показать все действия

Вспомним правила печатания

- ручку печати держать всеми пальцами

- обмакнуть печать в желтую краску

- приложить печать к нижней части окошка на листе придавить

- нарисовать глазки

- нарисовать ротик

- вот колобок и получился.

Учитель вывешивает готовую картинку

Слушают, смотрят

8.Практическая часть

Раздать материал.

Выполнять последовательно работу вместе с учащимися, оказывать при необходимости помощь.

Печать, краски на блюдцах, влажные салфетки.

Выполняют вместе с учителем.

III. Итог урока. Рефлексия

Организовать выставку

Похвалить все рисунки, отметить аккуратность в работе. Попросить вывесить работы на доску.

Предложить выбрать смайлики с колобком сначала бабушке и дедушке, потом детям.

Кукловод: угощает баурсаками детей.

А вы знаете, что у казахского народа тоже есть свой колобки – это баурсаки. Я хочу вас поблагодарить за урок и угостить баурсаками. Только сразу не ешьте, руки вымойте после рисования.

Размещают на доске свои работы, выбирают смайлики из двух предложенных.