Дифференциация звуков {к }, {г } и букв К, Г.

Дифференциация звуков {к }, {г } и букв К, Г.

Цель:

• коррекционно - образовательные:

  • формирование умения различать звуки и буквы [б] и [д]  в слогах, словах;

  • совершенствование навыков выполнения  звукобуквенного анализа и синтеза;

  • обогащение словарного запаса.

• коррекционно-развивающие:

  • развитие мыслительной деятельности, зрительного и слухового внимания, памяти, грамматического строя ;

  • развитие фонематического слуха, сложных форм фонематического анализа и синтеза;

  • уточнение пространственной ориентировки;

  • развитие мелкой моторики пальцев рук;

  • развитие связной речи.

• коррекционно - воспитательные:

  • воспитывать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности, умение внимательно слушать товарищей.

Оборудование: тетради, ручки, цветные карандаши, индивидуальные карточки, предметные картинки, компьютер, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.

Игра «Для нас на уроке важнее всего!» - дети отвечают на вопросы словами «да» или «нет»:

*Лениться - …

К знаниям стремиться - …

Сладко зевать - …

На вопросы отвечать - …

Быть невнимательным - …

Очень старательным - …

Соседу по парте мешать - …

Если трудно ему – помогать - …

Хихикать, без дела болтать - …

Слушать, смотреть, размышлять - …

- Назовите ваши главные действия на уроке: (смотрим, слушаем, думаем)

- Посмотрите внимательно на картинки. Какая картинка лишняя? Почему?

- Правильно, эти предметы нужны для игры, а глина для лепки.

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите какая буква есть в этих словах?

- Правильно буква К. А принёс эту букву сказочный герой , отгадайте , кто это?

Он моторчиком жужжит,

И на улице кружит,

Он летит всё выше, выше,

У него есть дом на крыше.

- Произнесите звук {к} какой это звук? Согласный, глухой.

- Посмотрите внимательно, на эти картинки, что у них общего? (гуси, груша, гриб). Правильно, эти слова начинаются на звук {г }. Эти слова принёс нам сказочный герой. Угадайте кто это?

В подземелье, с фонарём,

Ищет клады старый гном.

- Какой этот звук? Правильно согласный, звонкий.

1. ТЕМА нашего урока: « Дифференциация звуков и букв к, г».

У каждого из вас картинки, нужно выйти к доске и отдать картинку Гному или Карлосону, и объяснить свой выбор. (кубики, колобок, колокольчик, морковь, кирпич, клубок, палка, коробка, гора, ягоды, грибы, радуга, сапоги, огурец, гараж, дорога).

1. Работа в тетради.

Звуки мы говорим и слышим, а буквы пишем и читаем. Открываем тетради, записываем дату.

О каких буквах мы сегодня говорим? Теперь красиво напишем их в тетради.

1. Дифференциация на уровне слова.

Возьмите карточки со словами, нужно вставить букву К или Г. Посмотрите на слайд, правильно вы написали?

Сапо…и, я..оды, …апуста, …амень,

Вот эти слова запишите самостоятельно в тетради: …орка, вет..а, …азета, соба…а.

Физкультминутка

5.Дифференциация на уровне предложения.

Вставить буквы в предложения с комментированием.

Галка села на клён.

Белые снега укрыли луга.

А теперь запишем предложение под диктовку.

Галя кормит куклу.

Подчеркнём букву К синей чертой и красной, а букву Г синей чертой.

Прочитайте слова горка – корка, Галина – калина. Чем отличаются слова? Поменялась одна буква, поменялся смысл слова.

Прочитайте предложения, нужно вставить подходящее по смыслу слово.

В воскресенье класс ходил кататься на …. (горку, корку)

Гриша любит хлебную ….

В саду цветёт … (калина, Галина)

Катину подругу зовут …..

1. Итог.

Какие звуки мы учились различать?

Что вы знаете про звук {к }?

Что вы знаете про звук {г }?