Дифференциация звуков { д }, {т }, букв т-д в словах, словосочетаниях, предложениях.

Тема: Дифференциация звуков { д }, {т }, букв т-д в словах, словосочетаниях, предложениях.

Цель: Учить дифференцировать звуки {д}, {т}, буквы д - т в словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• совершенствование навыков дифференциации букв д– т, имеющих кинетическое сходство;

• закрепление моторного навыка написания букв с опорой на кинетические ощущения;

• совершенствование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза;

Коррекционно-развивающие:

• развивать психические процессы, составляющие базу формирования чтения и письма;

• развивать зрительно-пространственную ориентировку;

Воспитательные:

• положительное отношение к знаниям,

• интерес к учебной деятельности;

• развивать навык коммуникации на основе умения взаимодействовать друг с другом и учителем.

Оборудование: презентация, тетради, картинки, текст по количеству детей.

Ход урока

Дифференциация звуков [ п ] – [т]

Подвиньте зеркала и посмотрите, как произносятся звуки [ п ] – [т]

Произнесем звук [т]

- Где находится язычок при произношении звука [т] ? ( За верхними зубами.)

- А какая помеха встречается при произношении звука [п ] ? ( Губы.)

- Правильно, нам встречается преграда в виде зубов и губ. Мы не можем, пропеть эти звуки, значит эти звуки согласные. Приложите руку к горлышку и давайте произнесём эти звуки. Горлышко не дрожжит. Как называются такие звуки? ( Глухие.)

- Как произносятся звуки быстро или медленно? (быстро, мгновенно, точно взрываются)

Вывод:

Общее: согласные, глухие, взрывные.

Разное: место преграды: [п] – губы, [т] – зубы.

Зрительная дифференциация букв п – т.

- Чем обозначаются звуки при письме и чтении? Правильно звуки мы слышим, а буквы читаем и пишем.

- Посмотрите на буквы и найдите среди этих букв, буквы т – п. Букву т обведите в кружок, а букву п в квадратик.

Сообщение темы занятия.

На занятии будем учиться различать и выделять эти звуки, и обозначать их буквами.

Задание: откройте тетради и аккуратно допишите буквы.

- чем отличаются на письме буквы?

Вывод: у рукописной буквы п вертикально пишем 2 палочки, а у рукописной буквы т – 3 палочки.

- что образуют гласная буква вместе с согласной?

- правильно слог. Однажды в гости к буквам пришёл волшебный ластик и стёр в буках п и т перекладины. Посмотрите, что получилось. Прочитайте слоги, опираясь на количество ножек букв. Молодцы!

//у, //я, //а, ///у///, ///а, ///ы, //ё, ю///, о//а, о///а, у///а, у//а.

Дифференциация букв п – т в словах.

Нужно расшифровать слова и записать их в тетрадь. Каждый выберет себе слово и составит красивое предложение.

///уча, //оле, ///игр, ки///, //есок, //ила, кру//а, //ол, ///анк, //ыль, //арта, ///ор///.

Физкультминутка.

Тик-так , тик-так .                          наклоны головы вправо-влево

Так ходики стучат .

Туки-так, туки-так.                        поочередно правой и левой рукой

 Так колеса стучат                          дети «рисуют» круги перед собой.

Ток-ток, ток-ток.                            стучать кулачками друг о друга.

Так стучит молоток.

Туки-ток, туки-ток                          поочередно стучать правой и левойножкой.

Так стучит каблучок.                       по два раза каждой ножкой

Дифференциация букв п – т в предложениях.

Перед каждым лежит карточка с необычным заданием. Нужно зачеркнуть буквы, прочитать слово. Записать предложение. Назовите слова с буквой п, назовите слова с буквой т. Молодцы вы правильно выполнили задания.

На доске записано стихотворение, но пропущены буквы п – т. Мы его прочитаем, и каждый из вас выйдет и правильно напишет буквы.

Красо…а! Красо…а!

Мы везём с собой ко…а,

Чижика, собаку,

Пе…ьку забияку,

Обезьяну, …о…угая-

Во… ком…ания какая!

С. Михалков.

Итог: Сегодня на занятии мы учились внимательно слушать и правильно записывать слова. Сейчас мы сыграем в игру «Молчанка». Я показываю картинку, а вы мне покажите букву. Молодцы, вы всё сделали правильно.