Ашы? саба? "Елікті? ла?ы"

Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің «№ орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекеме.

Тақырыбы: « Алатау » Жамбыл Жабаев.

Мұғалім : Абишева. А. А.

Сынып: 2 « В »

Сабақтың тақырыбы: « Алатау » Жамбыл Жабаев.

Мақсаты: «Алатау» өлеңін оқи отырып, табиғат сұлулығы, жайлы түсіну.

Міндеттері: 1.Өлеңмен жазылған көркем шығарманың мазмұнын аша білуге,

шығармадағы сөз мағынасын түсіне білуге үйрету.

2.Оқушылардың дербес ойлай білу дағдылары мен өз ойын

ашық, дұрыс жеткізе білуін, өзіне деген сенімін арттыру.

3.Табиғатты сүюге, онымен аялы қарым – қатынас жасай

білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас сабақ;

Сабақтың түрі:саяхат сабақ;

Сабақтың әдіс-тәсілі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын, сабақаралық

Байланыс, СТО әдістері. шығармашылық жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, слайдтар, кестелер, портреттер.

Сабақтың құрал – жабдықтары: Интерактивті тақта, компьютер,

Сабақтан күтілетін нәтиже: Оқушылардың Жамбыл Жабаев жайлы

білімдері толысып, өлеңмен жазылған шығармаларды

дұрыс оқып, талдай білуге машықтанады.

Табиғатты сүюге үйренеді.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық дайындық.

Бір,екі, үш

Отырамыз тып-тыныш,

Жалқаулықты тастаймыз.

Сабақты біз бастаймыз.

Үй тапсырмасын сұрау, бекіту.

Үй тапсырмасын сұрау.

231 беттегі берілген сөзжұмбақтың жауабын сұрау, тексеру.

Қате жерін оқушылардың өздерін қатыстыра отырып түзету.

Сонымен, сөз жұмбақтан қандай сөз шығарып алдық (Ж\бы: «Табиғат »).

Үй тапсырмасын бекіту. Венн диаграмма және топтастыру әдісін қолданып Табиғат деген не ? оның түрлері, ерекшеліктері жайлы дүниетану пәнімен сабақаралық байланыс жасап табиғат жайлы білімдерін бекіту.

III. Жаңа сабақты түсіндіру.

Ойын. « Кім жылдам? »

Мұғалім: - Балалар, мен қазір сендермен ойын ойнауды ұсынғым келіп

тұр.Ойын: « Кім жылдам? » деп аталады.

Ойын шарты: суреттер көрсетіледі. Суреттегі заттар тірі табиғатқа жатса оң жақтағы тұғырға, өлі табиғатқа жатса сол жақтағы тұғырға жайғасты-рамыз

Суреттер: Гүл, бұлт, тау, адам, күн, жануар, көбелек, жаңбыр, құрт, қар, балық, су.

Мұғалім: Енді осы тұғырдағы суреттерді теріс аударып көрелік.

Ж

а

б

а

е

в

Ж

а

м

б

ы

л

Топтастыру стратегиясы;

Мұғалім: - Сонымен, балалар, біздің бүгінгі сабағымыз ақын Жамбыл

Жабаев атамыздың өлеңі болмақ.

Топтастыру: Әдісін қолдана отырып Жамбыл Жабаевтың өмірі

мен ақындығы жайлы түсіндіріп өтемін.

Оқулықпен жұмыс. ( оқу түрлерін қолдану ).

1. Тізбектей оқыту.

2. Хормен оқыту.

3. Үнсіз оқыту.

Мәтінмен жұмыс. Топтық тапсырма

Мұғалім: - Балалар, қазір мәтінмен жұмысты бастамас бұрын , мен

мынандай нұсқаулықты ұсынамын.

Алатау

Өлеңде кездесетін Өлеңде кездесетін Өлеңде кездесетін

табиғат атаулары аңдардың аттары жемістер атауы

Таулар, орман, Арыстан, аю, Өрік, алма,

тоғай, ну, су, қасқыр, түлкі, алмұрт, жеміс.

жемістер,аңдар, борсық, сілеусін,

бұлт, бұлақ, балық. жолбарыс.

Сөздікпен және дәптермен жұмыс.

Ну, мұнар, кептес – сөздерінің мағынасын түсініру, осы сөздер келтірілген өлең жолдарын тауып оқыту,сөйлем мағынасын ашу.

Кестемен жұмыс.

Берілген сөздер	Осы сөзге қатысты көркем сөз
Таудан аққан су Таудағы жемістер Тау суреті Таудағы аңдар Тау суындағы жәңдік	Дариядай сол таулардан тулап, тасып Бір татсаң, аузынан дәм кетпейтін Ішінде орман тоғай біткен нудың Сілеусін, жолбарыстар түнде жортып Асаудай ойнақ салар балық шоршып

Танымдық әңгіме.

Теледидардан Алатау, өңірі, табиғаты жайлы қысқа фильм көрсетіледі.

Суретпен жұмыс.

Оқулықта берілген суретпен жұмыс барысында өлеңдегі бейнелі сөздерді қолдануға үйрету негізінде көркем сөйлей білуге машықтандыру

Жаңа сабақты бекіту.

Шығармашылық әңгіме. Мұғалім: - Балалар, қазір мен сендерге шығарма жазуды ұсынғалы тұрмын. Ол үшін қазір бәрің көздеріңді жұмасыңдар, тек зерделерің мен құлақтарың арқылы айналадағы табиғатты танып – біліп, оны өздерің іштей сезініп, өз сезімдерің жайлы танып – біліп жазуға

үйренесіңдер.

• Балалар, мына қысқа видеороликте Жасұлан атты бала мен

оның отбасының жексенбі күнгі демалыс уақыты көрсетілуде. Дұрыстап тыңдап алыңдар, Жасұлан мен оның отбасы қайда келеді деп ойлайсыңдар ?

Жауаптар:

- Көлікте келеді.

- Неге ?

- Өйткені көліктер дыбысы естіледі.

- Көп көлік дыбысы естілсе олар қай жерде келеді деп ойлайсыңдар ? Неге ?.

- Жолда.Трассада.

- Олар көздеген жеріне жетті деп ойлайсыңдар ма? Неге ?.

- Ия, себебі көліктің дауысы естілмейді. Көлік тоқтады.

- Келген жерлері қандай жер еді ? Неге ?.

- Табиғат аясы, өйткені құстар үні, аққан су дыбысы, ызыңдаған аралар- шыбындар - үні естіледі

- Енді ненің дыбысы естілді ?

- Шөптің. Шөптің арасымен біреу келеді.

- Жасұлан мен оның отбасы мүшелері не істеп жатыр деп ойлайсың ?

- Шомылып жатыр.

- Жоқ, балық аулап жатыр.

- Жай, доп теуіп жүрген балалар.

Мұғалім: Енді видеороликті өшіремін,сендер есту арқылы алған әсерлеріңді

қағаз бетіне түсіріңдер. Оқушыларға уақыт беріледі. Сонан соң

1–2 оқушы өз шығармасын, оқып береді.

Мұғалім: Енді әркім өз шығармасы мен видеороликтің арасында қаншалық-

ты ұқсастықтың бар екендігін салыстырсын. Фильм көрсетіледі.

1.2. Кесте арқылы сабақтың негізгі мағынасын ашу, бекіту.

Табиғат суреттері сендерге қандай көңіл – күй туғызды ?	Табиғат адамға не береді ?	Табиғатты қастерлеу дегенді қалай түсінесің ?

1. Сабақты қорыту.

«Миға шабуыл» стратегиясы

VII. Үйге тапсырма.

I – деңгей	II – деңгей	III – деңгей
Оқу, түсінік айту, өлеңде айтылған жемістердің суретін салу.	Оқу, түсінік айту, сурет салу, «Алатау» сөзіне өлең ішіндегі сөздерді пайдаланып сөзжұмбақ құрау.	Оқу,түсінік айту,өз қалаңның табиғатын қалай қорғап аялайтының жайлы өз пікірінді жазып кел

Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің «№ орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекеме.

Бекітемін:

Мектеп директоры

Абдрахманова Ә.У.

________________

________________

Сабақ жоспарлары

Пәні: Ана тілі

Тақырыбы:

1. « Алатау » Жамбыл Жабаев.

2. « Бұлбұл мен тоқылдақ » Шона Смаханұлы

3. « Дельфин » Спиридон Ванчели

4. « Еліктің лағы » Мамытбек Қалдыбаев

Мұғалім : Абишева. А. А.

Сынып: 2 « В »

Тараз қаласы

2012-2013 оқу жылы