Ашы? саба? " Т?лкі мен тиін"

К?ні:

П?ні: ?дебиеттік о?у

Та?ырыбы: ?. Асылбеков.Т?лкі мен тиін.

Ма?саты: о?ушылар?а мысалда?ы негізгі ойды, идеяны ??ындыру.

Міндеттері:1. О?ушыларды ?ле?ді м?нерлеп о?у?а, мазм?нын ж?йелі айта

білуге, ?ле?дегі негізгі идеяны айта білуге ?йрету.

2. Ой-?рісін, танымын, ?здігінен ж?мыс істей білу ?абілетін

дамыту.

3. Ма?танша?ты? ?деттен аула? болу?а т?рбиелеу.

К?рнекілік: суреттер, кесте.

Саба?ты? т?рі:Дамыта о?ыту.

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап; м?нерлеп о?у, р?лге б?ліп о?у,

с?здік ж?мыс,ой ?оз?ау, салыстыру, д?лелдеу.

1. ?йымдастыру кезе?і.

О?ушыларды? саба??а ?зірлігін ?ада?алау. т?рт топ?а б?лу.

Психологиялы? даярлы?.

. М??алім. Балалар ( хормен)

-?рбір адам? Туысым, досым, ж?ра?ат.

-?рбір саба?? ?йрену,??у, ?ла?ат.

-?рбір ісі?? Тірлік, тірек, адамды?.

-?рбір с?зі?? Шынды?, бірлік, адалды?.

2.?й тапсырмасын тексеру: Елікті? ла?ы.

- М?тін б?ліктерін мазм?ндау.

- С?ра?тар?а жауап беру.

- А?шы неге ызаланды, неге к??ілденді?

- А?шы елікті неліктен атпады?

3.?ызы?ушылы?ын ояту.

Ж?мба? шешейік.

Б?ла?да?ан ??йры?ы-

Бір алдарлы? ?улы?ы (Т?лкі).

А?аштан-а?аш?а секіреді.

Еш зияны жо?, жа??а? жинап ж?реді. (Тиін)

(Та?та?а т?лкі мен тиін к?рінісі бейнеленген суретті іліп ?ою)

-Б?л екеуі неге жатады?

-А?дар неге тірі таби?ат?а жатады?

-?йткені ?сіп-?ніп к?бейеді.

-Д?рыс.Олай болса, б?гін біз Абдірахман Асылбековты? «Т?лкі мен тиін» жайлы ?ле?ін ?теміз.

Автор жайлы то?талып айту.

Мысалды? авторы ?бдірахман Асылбеков- 1- мамыр 1938 жылы Жамбыл облысы,Талас ауданы, ?шарал ауылында д?ниеге келген. Балалар?а арнал?ан ал?аш?ы ?лендер жина?ы 1961 жылы шы?ты. Содан бергі мерзімде 24 жыр кітабы жары? к?рді. 300-ден астам ?ле? жаз?ан.

А?ын ?нге с?з жазады, кейде мысал да жазады.Мектепте м??алім, ?аза? радиосында ?деби ?ызметкер болып ж?мыс істеген. « Алтын д?н», «Си?ырлы сыбыз?ы», «Балб?ла?» ертегілерін жаз?ан. А?ыздар, ?ле?дер, сатиралы? ?ле?дер жаз?ан.

4.Жа?а ма?ынаны таныту.

Б?гін біз халы? ауыз ?дебиеті туралы т?сінігімізді ке?ейте отырып, оны? та?ы бір саласымен танысамыз. Халы? ауыз ?дебиетіне: Ма?ал-м?тел,ж?мба?, ертегі жа?ылтпаш,мысал жатады.
Балалар:

- Мысал дегеніміз не?

- Адам бойында кездесетін ?ылы?тарды затты?, т?рлі жансыздарды?, жануарларды? кейпіне салып, ?шкерелеу.

Мысал- к?бінесе жа?ымсыз ?рекеттерді сынау?а,шенеуге ??рылады. 1.М??алімні? ?ле?ді о?уы.

2.?ле? ішінде кездесетін кейбір с?здерді? ??ымы т?сінікті болу ?шін с?здік

ж?мыс ж?ргізу.

?иыр-алыс.

Ма?-?те жа?ын жер.

Жайрады-с?лап жатты, ?ліп жатты.

3.С?ра?тар ?ою.

- Мысал не туралы?

-?андай ?ылы? суреттелген?

-?ай а?ны? айласы басым болды?

5.О?улы?пен ж?мыс.

1.О?ушылар?а ?ле?ді ?з бетінше іштей о?ыту.

2.?ле?дегі негізгі ой не?

-Ма?танша?ты? ?деттен аула? болу.

6.Топпен ж?мыс.

1-топ.«М?тінді ?ара с?збен айту.».

2-топ.«Ма?танша?ты? ?ылы?ы туралы хабарлама ».

3-топ. «Мысал?а с?йеніп т?лкі мен тиінні? сырт?ы бейнесіндегі ??састы? пен айырмашылы?ты табу.

4-топ. «2 мысалды салыстыр: Т?каппар, Т?лкі мен тиін.»

?р топ жауаптарын ты?дау, ба?алау.

Д?птермен ж?мыс: С?здерді д?птерге жазу.

Сергіту

1.М?тінді р?лге б?ліп о?ыту.(автор, т?лкі,тиін)

7. ?йге тапсырма.

Автор?а, т?лкіге, тиінге, м??алімге арнау, ?сыныстар.

8.Ба?алау.

?р топ «Ба?алау пара?ы» бойынша ?ортындысын шы?арып,н?тижесін айтады.

9.Рефлексия

Адам бойында?ы жа?сы ?асиеттер: е?бек?ор а?ылды адал, ?депті, ?ам?ор,
Адам бойында?ы жаман ?асиеттер: жал?ау ,айлакер, ?тірікші, ?депсіз, т?ртіпсіз, сат?ынды? .

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? " Т?лкі мен тиін" »

Күні:

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Ә. Асылбеков.Түлкі мен тиін.

Мақсаты: оқушыларға мысалдағы негізгі ойды, идеяны ұғындыру.

Міндеттері:1. Оқушыларды өлеңді мәнерлеп оқуға, мазмұнын жүйелі айта

білуге, өлеңдегі негізгі идеяны айта білуге үйрету.

2. Ой-өрісін, танымын, өздігінен жұмыс істей білу қабілетін

дамыту.

3. Мақтаншақтық әдеттен аулақ болуға тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер, кесте.

Сабақтың түрі:Дамыта оқыту.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап; мәнерлеп оқу, рөлге бөліп оқу,

сөздік жұмыс,ой қозғау, салыстыру, дәлелдеу.

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа әзірлігін қадағалау. төрт топқа бөлу.

Психологиялық даярлық.

. Мұғалім. Балалар ( хормен)

-Әрбір адам? Туысым, досым, жұрағат.

-Әрбір сабақ? Үйрену,ұғу, ұлағат.

-Әрбір ісің? Тірлік, тірек, адамдық.

-Әрбір сөзің? Шындық, бірлік, адалдық.

2.Үй тапсырмасын тексеру: Еліктің лағы.

- Мәтін бөліктерін мазмұндау.

- Сұрақтарға жауап беру.

- Аңшы неге ызаланды, неге көңілденді?

- Аңшы елікті неліктен атпады?

3.Қызығушылығын ояту.

Жұмбақ шешейік.

Бұлаңдаған құйрығы-

Бір алдарлық қулығы (Түлкі).

Ағаштан-ағашқа секіреді.

Еш зияны жоқ, жаңғақ жинап жүреді. (Тиін)

(Тақтаға түлкі мен тиін көрінісі бейнеленген суретті іліп қою)

-Бұл екеуі неге жатады?

-Аңдар неге тірі табиғатқа жатады?

-Өйткені өсіп-өніп көбейеді.

-Дұрыс.Олай болса, бүгін біз Абдірахман Асылбековтың «Түлкі мен тиін» жайлы өлеңін өтеміз.

Автор жайлы тоқталып айту.

Мысалдың авторы Әбдірахман Асылбеков- 1- мамыр 1938 жылы Жамбыл облысы ,Талас ауданы , Үшарал ауылында дүниеге келген. Балаларға арналған алғашқы өлендер жинағы 1961 жылы шықты. Содан бергі мерзімде 24 жыр кітабы жарық көрді. 300-ден астам өлең жазған.

Ақын әнге сөз жазады , кейде мысал да жазады.Мектепте мұғалім , қазақ радиосында әдеби қызметкер болып жұмыс істеген. « Алтын дән» , «Сиқырлы сыбызғы», «Балбұлақ» ертегілерін жазған . Аңыздар , өлеңдер , сатиралық өлеңдер жазған.

4.Жаңа мағынаны таныту.

Бүгін біз халық ауыз әдебиеті туралы түсінігімізді кеңейте отырып, оның тағы бір саласымен танысамыз. Халық ауыз әдебиетіне: Мақал-мәтел ,жұмбақ, ертегі жаңылтпаш ,мысал жатады.
Балалар:

- Мысал дегеніміз не?

- Адам бойында кездесетін қылықтарды заттың, түрлі жансыздардың, жануарлардың кейпіне салып, әшкерелеу.

Мысал- көбінесе жағымсыз әрекеттерді сынауға,шенеуге құрылады. 1.Мұғалімнің өлеңді оқуы.

2.Өлең ішінде кездесетін кейбір сөздердің ұғымы түсінікті болу үшін сөздік

жұмыс жүргізу.

Қиыр-алыс.

Маң-өте жақын жер.

Жайрады-сұлап жатты, өліп жатты.

3.Сұрақтар қою.

- Мысал не туралы?

-Қандай қылық суреттелген?

-Қай аңның айласы басым болды?

5.Оқулықпен жұмыс.

1.Оқушыларға өлеңді өз бетінше іштей оқыту.

2.Өлеңдегі негізгі ой не?

-Мақтаншақтық әдеттен аулақ болу.

6.Топпен жұмыс.

1-топ.«Мәтінді қара сөзбен айту.».

2-топ.«Мақтаншақтық қылығы туралы хабарлама ».

3-топ. «Мысалға сүйеніп түлкі мен тиіннің сыртқы бейнесіндегі ұқсастық пен айырмашылықты табу.

4-топ. «2 мысалды салыстыр: Тәкаппар, Түлкі мен тиін.»

Әр топ жауаптарын тыңдау, бағалау.

Дәптермен жұмыс: Сөздерді дәптерге жазу.

Сергіту

1.Мәтінді рөлге бөліп оқыту.(автор, түлкі,тиін)

7. Үйге тапсырма.

Авторға, түлкіге, тиінге, мұғалімге арнау, ұсыныстар.

8.Бағалау.

Әр топ «Бағалау парағы» бойынша қортындысын шығарып,нәтижесін айтады.

9.Рефлексия

Адам бойындағы жақсы қасиеттер: еңбекқор ақылды адал, әдепті, қамқор,
Адам бойындағы жаман қасиеттер: жалқау ,айлакер, өтірікші, әдепсіз, тәртіпсіз, сатқындық .