Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі

Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі.

Мақсаты: Дұрыс әрекет құндылығы рухани адамгершілікке жетелейтіндігі туралы түсініктерін кеңейту

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі»

Өзін-өзі тану сабағының жоспары

Мектеп: : “Винное орта мектебі” КММ Мерзімі:11.09.19 №2

Сабақтың тақырыбы:Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі

Құндылық: Дұрыс әрекет

Қасиеттер: уәдені орындау, ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлау, тілалғыш болу, батылдық.

Мұғалім: Сугирбаева.Г.Ж

Сынып: 4 «а» Оқушылар саны: 6

Сабақтың мазмұны:	Ресурстар
Сабақтың мақсаты:Дұрыс әрекет құндылығы рухани-адагершілікке жетелейтіндігі туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: Білімділік: - ата-ананы, үлкендерді, мұғалімдерді сыйлауға үйрету; Дымытушылық; - сөзінде тұруға, уәдені орындауға дағдыландыру; Тәрбиелік:- тіл алғыштыққа, батылдыққа тәрбиелеу.	Оқулық, стикер, дискілер, бояуышар плакат
Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі: 5 «Т» ережесі Тәртіп, Тыныштық, Тазалық, Татулықты Талап сақтауға шақыру.Тыныштық сәті: Жағымды көңіл-күйге ену «Су асты патшалығына саяхатқа» шығамыз. 2.Үй тапсырмасын тексеру. «Ана тілі» - Әдібай Табылдиевтің өлеңін жатқа айту. Ақыл-ойын дананың, Өсірген ой, білімді, Ана тілден аламын. Сүйем туған тілімді. Ана тілім ардақты, Мақсат етем әр сөздің, Ақ сүтіндей анамның. Мәнін терең білуді
3. Дәйексөз. «... Адамның жақсысы – адамға сүйіспеншілікпен қарағандар»Абай Құнанбаев Жақсы адамның бойындағы қасиеттерді ата, ол қандай? Жаман адамның бойындағы қасиеттерді ата? Сүйіспеншілік дегеніміз не?
4. Әңгімелеу.Үш елек (Аңыз) Бір адам Сократтан: – Сен туралы досыңның маған не айтқанын білесің бе?- деп сұрапты. – Тұра тұр, – Сократ оны тоқтатып, – айтарыңды алдымен, үш електен өткізіп ал. – Үш елек? – Бір нәрсені айтпас бұрын, үш мәрте електен өткізу керек. Алдымен, шындық елегінен өткізу керек. Сен мұның шындық екеніне сенімдісің бе? – Жоқ, мұны әшейін естіген едім. – Ендеше, сен бұл шындық па, әлде жоқ па, білмейсің. Онда екінші електен өткіземіз – жақсылық елегі. Сен менің досым туралы жақсы нәрсе айтқың келіп тұр ма? – Жоқ, керісінше. – Ендеше, – Сократ жалғастырып, – сен ол туралы жаман нәрсе айтқалы тұрсың, бірақ мұның шындық екеніне сенімсізсің. Үшінші електі – пайдалылық елегін байқап көрейік. Сенің айтқалы тұрғаныңды есту маған соншалықты пайдалы ма? – Жоқ, пайдалы емес. – Сонымен, – Сократ түйіндеп, – сенің айтқалы тұрғаныңда шындық та, жақсылық та, пайда да жоқ. Онда айтудың қажеті не? Сократ қандай үш електі атады? Ол електер не үшін қажет болды? Әр сөзіңді ойланып сөйлеудің маңызы қандай? «Сөз қадірін кетірмеу» дегенді қалай түсінесіңдер? Өзің сөйлемес бұрын не істер едің?
5. Шығармашылық жұмыс 4 тапсырма:Эзоп – грек халқынан шыққан. Ол – мысал жанрының алғаш негізін салушы. Эзоп мысал өлеңдерінде бай-манаптардың теріс қылықтарын сынап-мінеп жазған. Эзоптың өлеңін оқып, мағынасын өз сөздеріңмен айтып беріңдер. Өлеңде қандай түйін келтірілген? Құмырсқа мен инелік Эзоп Аударған Ө.Тұрманжанов Құмырсқа еңбек етті ала жаздай, Шұбырып кіре тартып, тобын жазбай. Кіре – жал-жал боп үйілген десте. Шілдеде саршатамыз таңдай кепкен Азығын таси берді азбай-тозбай. Азығын сарайына қойған құйып, Күздегі жауын-судан дымқыл тиіп. Құрғатып күн көзіне кептірмекке, Алдына есігінің қойды үйіп. Қалжырап жаурап тоңған аш инелік, Алдына құмырсқаның жетіп келіп: – Қырманнан кеусен беріп, қараспасаң, Достар-ау қалатынмын аштан өліп... Құмырсқа сонда айтты инелікке: – Біреуден сұрап алған дүниелік пе? Қамдамай қыс азығын жазда неге Сандалып, сағым қуып жүрдің текке? – Өлеңнен ала жаздай қол тимеді, Жиюға қыстық азық жол тимеді. Ән салып, өлең айтып, қосық тартып, Мастанып ұмытыппыз қысты тегі... Күлді де құмырсқалар мына сөзге, – Қылығың, инелікжан, – деді – өзге. Жазасын, жаз ән салсаң, қыс береді, Еріншек еңбек етпей болсаң кезбе. 5-тапсырма: Сөйлемдерді өз ойларыңмен жалғастырып жазыңдар. Дүниедегі ең асыл, ол – ... . Адамға ең қажетті, ол – ... . Жер бетіндегі ең әсем, ол – ... . Аспандағы ең сұлу, ол – ... . Мұхиттағы ең үлкен, ол – ... . Сөздегі ең маржан, ол – ... . Тағамдағы ең тәтті, ол – ... . Өмірдегі ең басты, ол – ... . 6-тапсырма «Даналық» сөзінің әрбір әрпінен басталатын жақсы сөздерді тауып жазыңдар. Д... досым А... алтыным Н... намыс А... Л... Ы... Қ...	Саршата-мыз – жаздың ең ыстық кезі. Кеусен – астықтан берілетін сыбаға. Қосық – қысқаша ұйқасты- рылған өлең.
6. Топпен өлең айту.
7. Үй тапсырмасы. 1. Абай Құнанабаевтің бір өлеңін жаттап келу
8. Соңғы тыныштық сәті. Бүгінгі сабақта алған жақсы қасиеттерді бойларыңызға сіңіріп, жүректеріңізге түйіп алыңыздар.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі

Автор: Сугирбаева Гульнар Женисхановна

Дата: 17.10.2019

Номер свидетельства: 522972

Похожие файлы

Тарихи т?л?а бейнесі ар?ылы о?ушыларды? бойында рухани адамгершілік ?асиеттерді ?алыптастыру.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Тарихи т?л?а бейнесі ар?ылы о?ушыларды? бойында рухани адамгершілік ?асиеттерді ?алыптастыру. "
    ["seo_title"] => string(108) "tarikhi-tu-lg-a-bieiniesi-ark-yly-ok-ushylardyn-boiynda-rukhani-adamghiershilik-k-asiiettierdi-k-alyptastyru"
    ["file_id"] => string(6) "130574"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415943694"
  }
}

АДАМГЕРШІЛІК-РУХАНИ Т?РБИЕНІ? МА?ЫЗДЫЛЫ?Ы

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "АДАМГЕРШІЛІК-РУХАНИ Т?РБИЕНІ? МА?ЫЗДЫЛЫ?Ы"
    ["seo_title"] => string(42) "adamgiershilikrukhanitrbiieninmanyzdylygy1"
    ["file_id"] => string(6) "318177"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1460531362"
  }
}

Ма?ала "Мектепке дейінгі балаларды адамгершілікке т?рбиелеу"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Ма?ала "Мектепке дейінгі балаларды адамгершілікке т?рбиелеу""
    ["seo_title"] => string(63) "makalamiektiepkiedieiinghibalalardyadamghiershilikkietrbiielieu"
    ["file_id"] => string(6) "318357"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1460561675"
  }
}

«Т?рбие процесінде болаша? орта буын медицина ?ызметкерлеріні? к?сіби адамгершілік ?асиеттерін ?алыптастыру жолдары»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "«Т?рбие процесінде болаша? орта буын медицина ?ызметкерлеріні? к?сіби адамгершілік ?асиеттерін ?алыптастыру жолдары»"
    ["seo_title"] => string(133) "t-rbiie-protsiesindie-bolashak-orta-buyn-mieditsina-k-yzmietkierlierinin-k-sibi-adamghiershilik-k-asiiettierin-k-alyptastyru-zholdary"
    ["file_id"] => string(6) "261492"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1449147073"
  }
}

Жеке т?л?аны? адамгершілік - рухани ?асиеттеріні? дамуында?ы ?арым-?атынас ізгіліктері

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Жеке т?л?аны? адамгершілік - рухани ?асиеттеріні? дамуында?ы ?арым-?атынас ізгіліктері "
    ["seo_title"] => string(101) "zhiekie-tu-lg-anyn-adamghiershilik-rukhani-k-asiiettierinin-damuyndag-y-k-arym-k-atynas-izghiliktieri"
    ["file_id"] => string(6) "183002"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1425666305"
  }
}

Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі

Просмотр содержимого документа «Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Адамзат мәдениетінің рухани -адамгершілік әлемі»