«(10 – а) ?рнекті ?айталау». Математика ?леміне саяхат.

Математика саба?ы. 1 сынып

Та?ырыбы: «(10 – а) ?рнекті ?айталау». Математика ?леміне саяхат.

Ма?саты:

1. О?ушыларды? ?рнекті ажырату, м?нін табу, ?осу ж?не азайту амалдырын орындау білім, білік да?дыларын ?айталау, тияна?тау.
2. О?ушыларды? зейінін, ойлау, есте са?тау ?абілеттерін дамыту ж?не с?йлеуге да?дыландыру.
3. Математика п?ніне деген?ызы?ушылы?тарын арттырып, п?нге деген с?йспеншілікті т?рбиелеу.

Саба? міндеті: тапсырмаларды орындау ар?ылы ал?ан білімдерін еске т?сіру.

Саба? т?рі: ?айталау саба?.

Саба? формасы: жеке, ?жымды?, ж?пты?.

Саба? типі: д?ст?рлі.

?діс-т?сілі: с?ра?-жауап, к?рнекілікпен ж?мыс, ??гіме, проблемалы? м?селе ту?ызу ар?ылы.

К?рнекілігі: сюжетті сурет, демонстрациялы? пара?шалар, кеспе цифрлар, ?рнектер, карточкалар.

 

Саба? барысы:

1. ?йымдастыру кезе?і:

О?ушыларды? назарын саба??а бейімдеу ?шін

                   Кел, балалар, келі?дер,

                   Математиканы к?рі?дер.

                   ?ане ?арап шы?ы?дар,

                   Білім барды о?у бар.

Бір-бірімізге ?демі к?лкімізді сыйлаймыз, осы к?тері?кі к??іл к?ймен саба?ымызды бастап, к??іл к?ймізді саба? ая?ына дейін са?таймыз.

1. ?ткенді ?айталау:

Алдары?да ?лкен ?а?па т?р. ?а?паны ашу ?шін тапсырма орындайы?. (ауызша)

                  2+6=

                  6-2=

                  8-2=

                  8-6=

Осы кезде ?а?па ашылады.

• Ерте, ерте, ертеде ешкі ж?ні б?ртеде, ?лемді та??алдыр?ан Орда болыпты. Оны а?ылды, білімгер Математика бас?арыпты. Математика ?з ?леміне жал?аулар мен т?р білмейтіндердікіргізбейді екен.
• Олай болса, балалар, біз б?гін саба??а ?з білімдерімізді к?рсетіп Математика ?лемін аралайы?.
• Балалар, ?а?паны? алдында бізді кім к?тіп т?р?  (?теш)
• Ия, б?л математика ?леміні? «Алтын ?теші» атты у?зірі екен.

1. ?ткен саба?тарда?ы білімдерін, а?ыл – ойларын ?айталау:

(?тешті? тапсырмасы)

        І – к?ркем жазу

• Б?гінгі к?нді жазамыз ж?не к?ркем жазу

2   4     2   4   сандарын жазамыз, б?л сандарды саба? барысында ?олданамыз

ІІ – ?рнекті аны?тау

- ?теш ?келе жат?ан тапсырманы жел ?шырып кетті, ?теш не ?келе жатты? (?рнектер)

6+а, 5+3, а+4, 7+1,  2+4

Екі ба?ан?а б?ліп жазу:  І – ба?ан ?ріпті ?рнек

                                          ІІ – ба?ан санда ?рнек

 

 

 

 

• ?ріпті ?рнекті? м?нін табу, а-ны? м?ні к?ркем жазуда?ы сандар 2 ж?не 4

          І ?атар       6+а, а=2                                    ІІ ?атар 6+а, а=4

Тексеру

?рнекті? м?ні нешеге те?? (8, 10)

-біз бірдей ?рнекті? м?нін тапты?, ал м?ні неге б?лек? (а-ны? м?ні б?лек, к?п сан ?осса? м?ні де к?бейеді)

ІІІ – кестені толтыру

• Алдымыздан к?ндей жар?ырапт?лкі шы?ты. Б?л жерде б?рі бір – бірімен дос, жолдас екен.
• Т?лкіні? тапсырмасын орындау. Кестені о?ушылар кезек – кезек шы?ып толтырады.

а

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10 -а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Тексеру: есептеу ретінде тексеріліп отырады

 

1. Сергіту с?ті:

Ерте т?рып аламда, б?ла??а ?арай ж?гірем.

 Сыбдырла?ан б?ла?тан, ары-бер? секірем.

ІV – математикалы? диктант      

• ?ажайып ?йге кедік, б?л ?йге кіру ?шін тапсырма орындау ?ажет.
• (1,2 о?ушы та?та?а жазады, ал ?ал?аны д?птерімізге 2 ба?ан?а. Бірінші ба?ан?а ?осу амалын, ал екінші ба?ан?а азайту амалын жазу ?ажет)

а мен 5 саныны? ?осындысы,   (а+5)

айырманы? азай?ышы 10-?а, ал азайт?ышы а-?а те?  (10 – а)

?осындыны? ?осыл?ыштары 4 ж?не а  (4+а)

а мен 8-ді? айырмасы (8 – а)

Тексеру

- ?осынды?а кез келген санды ?ою?а болады, ал айырма?а ше? (жо?)

- Неліктен? (азайт?ыш азай?ыштан ?лкен болмау керек)

V – кемемен к?лден ?ту.(о?улы?пен ж?мыс)

- ?айы?пен к?лден ?ту ?шін кітапта?ы тапсырманы орындаймыз. (де?гейлік тапсырма)

• Нашар о?итын о?ушылар?а: дайын ?рнек беріледі

     5 – а

     а=3, а=5

• Оташа о?итын о?ушылар?а: 6 мен а сандарыны? айырмасын жаз. а=6,  а=5  ?рнек м?нін тап.
• Мы?ты о?итын о?ушылар?а: а мен 1 саныны? ?осындысын жаз. а-ны? орнына бір та?балы сандарды ?ойып, ?рнекті? м?нін тап. Неше санды ?рнек шы?ады? М?ні е? ?лкен ж?не е? кіші ?рнекті жаз.

а+1

а=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

9+1=10

0+1=1

Тексеру:м??алім аралап ж?ріп тексерді.

    VI – шы?армашылы? тапсырма.

• ?йге ?айту ?шін шы?армашылы? тапсырма орындаймыз, ?йге автобуспен ?айтамыз, ол ?шін д?рыс жол та?дау ?ажет, «м?реге» жылдам жету керек.

 

 

5-3

 

3+3

 

М?ре

 

 

 

 

3+2

6+3

6+2

2+1

6-3

 

 

 

 

 

Тексеру: есептеу ретінде тексеріліп отырады

 

1. ?орытынды:

• Саба?ымызды ?орытындылайы?:

4 – а ?рнегі берілген осы ?рнекті? м?нін табу

а=9, а=7,а=4, а=2,а=3

4–4=0, 4–2=2, 4-3=1

Тексеру

Азайт?ыш азай?ыштан кем болу керек, сол себептен а-ны? берілген м?ндеріні? барлы?ы келмейді.

1. ?йге тапсырма:

-?йге 115 бет № 3 ?рнек ??рап м?нін табу, е? ?лкен ж?не е? кіші м?нін табу.

(?й тапсырмасын толы? т?сіндіріп беру)

1. Ба?алау:

-Кімде 10-нан астам фишка бар солар саба?та 5 деген ба?а алды.

   8 фишка – «4»

   5 фишка – «3»