Структура портфолио ученика начальной школы по фгос

В данной разработке прописана структура портфолио ученика начальной школы по ФГОС. Даны разъяснения, какие документы должны быть в каждом разделе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

«Структура портфолио»

Структура, содержание и оформление портфолио.

Раздел I «Мой мир»
Титульный лист	Содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество ребёнка; год рождения; учебное заведение, годы обучения в начальной школе)
Мой портрет	Фотографии ученика (каждый год добавляется новая фотография). По желанию обучающийся может нарисовать автопортрет.
Мое имя	Информация об имени и фамилии ребенка. Ребенок проводит мини-исследование, результатом которого может стать рассказ- расшифровка своего имени (происхождение, значение), кто и почему именно так его назвал. Мини-исследование о происхождении и значении фамилии (если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно привести примеры знаменитых однофамильцев) Составить рассказ, сочинение о себе.
Моя семья	1)Ученик размещает фотографию или рисунок своей семьи, подписывает имена родственников – членов семьи, (можно указать профессии родителей) 2)Составление родословной своей семьи. 3)Рассказ о семье, семейных традициях и праздниках, можно приложить семейные фотографии. 4)Составление герба семьи с обязательным письменным обоснованием составляющих его деталей и элементов. Можно оформить файл «Мама, папа, я – дружная семья». Детям предлагается ответить на вопросы: – Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы семья была крепкой и дружной? – Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения? – Какую семью можно назвать счастливой?
Мои друзья	1)«Мои помощники»- герои со страниц учебников. Составить рассказ о героях, где встречались и чем они были полезны. 2)«Мой домашний питомец», в котором будет рисунок питомца и небольшое сочинение о нём (если такового нет, можно нарисовать и написать о любимой игрушке) 3)«Мои одноклассники» дополняется небольшим сочинением о своих друзьях, какие они, чем любят заниматься. Если есть фотографии, то прикладываются. 4)«Мой класс – мои друзья» – детям предлагается ответить на проблемные вопросы: «Кто такой настоящий друг?», «Есть ли у тебя настоящие друзья?», позволяющие задуматься о своём характере, о том можно ли самого себя назвать настоящим другом - если нет, то попробовать найти причины этого, и о том, что нужно изменить в себе. «Кто они – твои друзья, где подружились, за что ты ценишь своих друзей, какой у них характер?» Раскрыть вопрос: «А какой есть друг – ты?» (Если друзей нет – и такое бывает. Ребенку предлагается придумать рассказ: «Какого друга ты хотел бы иметь?»)
Мои увлечения	Вырезать картинки из специально подготовленного листа или нарисовать то, что больше всего любишь делать – увлечения. 2)« Моё хобби» Ученикам предлагается описать свои интересы, разместить картинки, вырезки из журналов о своём хобби 3)«Я умею. Что я люблю больше всего» Этот раздел позволяет проиллюстрировать навыки и увлечения учащегося. В поле "Я умею делать" рекомендуется указать наиболее значимые, с вашей точки зрения, достижения ученика - ученикам предлагается ответить на вопросы анкеты и с помощью небольшого рассказа или фотографий, зарисовок описать увлечения. 4)«Чему я хочу научиться». Ребёнок должен задуматься над тем, что он любит, что он хочет от жизни, что он может или не может для этого сделать, а также о том, как достичь желаемого.
Моя Родина, мой город	Ученик рассказывает об истории своей страны, своего города и о его достопримечательностях, или интересных местах, где он любит бывать.
Моя школа	Заполняется рассказом о школе, её традициях, гимне, гербе, о любимых педагогах. «Мои учителя» – краткий рассказ о педагогах (учителях, тренерах, художественных и классных руководителях), отношение к ним, чем вызвано уважение. "Мои любимые школьные предметы» – небольшие заметки о любимых школьных предметах, (что нравится, не нравится, мнение о предмете, его нужности). При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
Раздел II «Моя учеба»
1.Цели и задачи (печатный вариант) 2.Самооценка по УУД (печатный вариант) 3.Самооценка по предметам (печатный вариант) 4.Отметки по четвертям (табель успеваемости из классного дневника) 5.Листы индивидуальных достижений по предметам: математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение, изобразительное искусство, технология, иностранный язык, физическая культура (Приложение №2) 6.Лист индивидуальных достижений по УУД (Приложение№3) 7. Материалы стартовой диагностики при поступлении в школу, входного контроля, диагностические работы (1 класс), контрольные работы за полугодие и год (2-4 классы) 8. Выборка детских работ (в разделы по предметам размещаются хорошо выполненные работы – самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады, проекты и т.д.) 9. Личностные результаты. (Результаты психологической диагностики) 10. Сведения об участии в конкурсах, олимпиадах, викторинах по предметам (Приложение №4) 11. «Мои достижения» Размещение грамот, дипломов, сертификатов
Раздел III «Мои достижения вне учебы»
Внеурочная деятельность		«Сводная таблица внеурочной деятельности» (Приложение №5) , в которой отражаются различные формы организации деятельности по всем направлениям, а также цветом выделяются уровни результатов. Важно сравнивать итоги заполнения этой таблицы с результатами прошлого года – детские работы (по выбору ребенка).
Внешкольная деятельность		Участие в работе кружков, секций, творческих объединений учреждений дополнительного образования, а также мероприятий досуговой направленности. В портфолио вложены: – «Таблица участия во внешкольной деятельности» (Приложение №6); детские работы (по выбору ребенка); краткий рассказ, небольшое сочинение о важных событиях, произошедших в каникулы.

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Структура портфолио ученика начальной школы по фгос

Автор: Цебрук Надежда Александровна

Дата: 01.04.2018

Номер свидетельства: 464585

Похожие файлы

Портфолио ученика начальной школы как результат итоговой оценки в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Портфолио ученика начальной школы как результат итоговой оценки в образовательной системе согласно программе ФГОС  НОО. "
    ["seo_title"] => string(131) "portfolio-uchienika-nachal-noi-shkoly-kak-riezul-tat-itoghovoi-otsienki-v-obrazovatiel-noi-sistiemie-soghlasno-proghrammie-fgos-noo"
    ["file_id"] => string(6) "195287"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427890758"
  }
}

Портфолио как средство личностного развития младшего школьника в рамках внедрения ФГОС НОО

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Портфолио как средство личностного развития младшего школьника в рамках внедрения ФГОС НОО "
    ["seo_title"] => string(102) "portfolio-kak-sriedstvo-lichnostnogho-razvitiia-mladshiegho-shkol-nika-v-ramkakh-vniedrieniia-fgos-noo"
    ["file_id"] => string(6) "140379"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417948443"
  }
}

"Портфолио - как средство оценивания достижений ребенка".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) ""Портфолио - как средство оценивания достижений ребенка". "
    ["seo_title"] => string(60) "portfolio-kak-sriedstvo-otsienivaniia-dostizhienii-riebienka"
    ["file_id"] => string(6) "223766"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1438109932"
  }
}

Педагогический опыт работы "Портфолио, как средство в организации контрольно-оценочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(299) "Педагогический опыт работы "Портфолио, как средство в организации контрольно-оценочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС""
    ["seo_title"] => string(182) "piedaghoghichieskii_opyt_raboty_portfolio_kak_sriedstvo_v_orghanizatsii_kontrol_no_otsienochnoi_dieiatiel_nosti_uchashchikhsia_nachal_noi_shkoly_v_sootvietstvii_s_triebovaniiami_fgos"
    ["file_id"] => string(6) "345374"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1474612944"
  }
}

Требования к современномууроку в условиях введения ФГОС.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Требования к современномууроку в условиях введения ФГОС."
    ["seo_title"] => string(64) "triebovaniia-k-sovriemiennomuuroku-v-usloviiakh-vviedieniia-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "292300"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455264041"
  }
}

Структура портфолио ученика начальной школы по фгос

«Структура портфолио»

Похожие файлы

Полезное для учителя