Программа кружка "Мастерилка."

Программа кружковой работы "Мастерилка"

Пояснительная записка.

Подготовка детей к школе – одна из основных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений. Развитие мелкой моторики и координации движений руки – важный момент такой подготовки. Общеизвестно, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Обычно дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают хорошей памятью, устойчивым вниманием, грамотной речью и, как следствие, коммуникативными качествами. К сожалению, многие первоклассники испытывают серьезные трудности при овладении навыком письма, вследствие чего, у них возникает отрицательное отношение к учебе. Поэтому при подготовке малыша к школе необходимо уделять внимание упражнениям, способствующим развитию умелости рук. Данная программа предлагает решать обозначенную проблему через освоение приемами работы с бумагой.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.

Исходя из этого, была определена цель программы.

Новизна программы Задача кружка - помочь ребенку развивать мелкую моторику и координацию рук. Решить ее путем простой передачи знаний невозможно. Ребенок должен научиться думать, рассуждать, , выполнять предлагаемые задания и упражнения доступные для него, разбирать различные игровые ситуации,уметь различать различные виды природного материала и работу с бумагой.Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

В современных условиях проблема работы с бумагой , с природным материалом которая способствует развитию логического мышления подрастающего поколения чрезвычайно важна. Огромную роль в становлении человека как личности играет образ его жизни, который, в свою очередь, зависит от образа мышления и сформированных жизненных установок.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по работе с различными видами материалов.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

-занятия в свободное время;

-обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, педагоги);

-детям предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия; работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном,  природным материалом, фольгой и фантиками, ракушками и песком, соленым тестом, цветными нитками, скорлупами, гофрированной бумагой. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, фольгой и другими материалами буду начинать с более простых поделок.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 8-12 лет

Сроки реализации образовательной программы рассчитаны на 1 год обучения.

Формы занятий.

Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку, исследовательские проекты Одно из главных условий успеха обучения, воспитания детей и развития их способностей – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в кружке «Мастерилка» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, количество часов в неделю 1 часа, итого 33 часа в год.

Цель:создание условий для целенаправленной работы по развитию мелкой моторики руки школьника.

Задачи:

1. Формировать умение, навыки работы с ножницами, клеем, бумагой при выполнении аппликаций, используя основные геометрические фигуры, соблюдать технику безопасности.

2. Формировать умение работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать со взрослыми в совместной деятельности.

3. расширить словарный запас.

4. Формировать интерес к результату и чувство гордости за него.

5. Развивать художественный вкус, образное восприятие, усидчивость, аккуратность.

Предполагаемый результат 1 года обучения:

• наличие навыков пользования ножницами, бумагой, клеем;

• умение рационально использовать цветную бумагу, правильно находить место на листе для выполнения работы;

• умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении аппликации;

• умение выполнять работу в определенной последовательности согласно инструкции взрослого;

• желание заниматься аппликацией в свободное время.

Методы обучения:

1. Индивидуальный.

2. Групповой.

3. Практический.

4. Наглядный.

Формы обучения:

• игры, загадки, беседы;

• практические упражнения для отработки необходимых навыков.

Рабочие материалы:

• ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, палитры для клея;

• цветная бумага, цветной картон, белый картон, белая бумага, ватман.

Групповая комната, в которой будут проходить занятия, оснащена необходимым количеством столов и посадочных мест.

Форма подведения итогов по окончании раздела: итоговые работы по разделам программы, рефлексия по окончании каждого занятия.

Ключевые слова:

• аппликация;

• оригами;

• симметрия;

• диагональ;

• сгиб;

• угол;

• овал;

• прямоугольник.

Тематическое планирование

Тематическое планирование  кружкового объединения "Мастерилка"

Список литературы.

Литература для учителя.

1.Н. А. Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — М.,1992.

2. Ю.Б.Гомозова .Калейдоскоп чудесных ремесел.М., 2005

Стр.162-170 (нитки)

Стр.173-205 (скорлупки)

3. В.С. Горичева .Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. М., 2002

Стр.34 (фольга)

4. Э.К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 1999

Стр.116 (ракушки)

Стр.162 (птица Мук, Жар-птица)

5. Н.В.Дубровская. Аппликация из гофрированной бумаги. М., 2009

6. М Левина.365 веселых уроков труда.М., 2001

7. К.В. Силаева. Соленое тесто. М, 2000

Стр. 99 (сердечки)

Литература для учащихся.

1. Н. А.Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — Москва, 1992.

2. А. А. Власова «Рукоделие в школе» - Санкт - Петербург, 1996.

3. В.С. Горичева .Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. М., 2002

4. Э.К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 1999

5. Н. И. Сокольников. Основы рисунка, композиции. Обнинск, 1996.

6. К.В. Силаева. Соленое тесто. М, 2000