Применение исследовательской деятельности для формирования нравственных качеств личности

ПРИМЕНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ

Гребцова Н.И.,

учитель начальных классов,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16

с углубленным изучением отдельных предметов»

Аннотация. В статье рассматриваются цели и задачи исследовательской деятельности в начальных классах, способы и методы работы. Автор статьи отмечает огромное практическое значение такого рода деятельности. Ведь именно здесь формируются компетенции: быть коммуникативным, уметь принимать правильные решения, отвечать за свои поступки. Особое внимание уделено воспитательному значению собранных материалов. В статье затрагиваются социальные темы, рассматривается возможность социализации людей с ограниченными возможностями. Люди в ответе за то, как проживут свою жизнь, какой след оставят после себя.

Ключевые слова. Милосердие, нравственность, замысел, формы исследования, тематические буклеты, презентации, люди с ограниченными возможностями, социальная защита, проект, паралимпийцы, социализация, паралимпийское движение, творческий потенциал.

«Детское величие духа – это та ступенька воспитанности, достигнув которой человек начинает понимать свой долг. Мудрость и искусство воспитания в том, чтобы каждого поднять на эту ступеньку», - говорил Сухомлинский.

Проблема развития интеллектуальных способностей школьников, основанная на интеграции различных видов деятельности и учебных дисциплин, достаточно актуальна сегодня и это объясняется тем, что для успешного развития современного общества необходимы инициативные, деятельные люди. Могучее оружие человека в любых ситуациях – его разум. Разум с ранних лет надо развивать. Поэтому каждое занятие должно быть наполнено таким содержанием, чтобы каждый ученик включался в напряженную мыслительную работу, приобретал глубокие прочные знания, нравственны ориентиры.

Актуальным и важным становится внесение в воспитательный процесс новых форм работы, пронизанных нитями воспитания доброты и нравственности. Это позволяет значительно активизировать деятельность учеников, формировать их внутренний мир. Трудно найти в современном образовательном процессе более удачную форму работы, чем исследовательская деятельность. Важными задачами при выполнении различных видов исследований становятся проблемы развития памяти, воображения, образного мышления, а также способности мыслить творчески". [4] Цель исследовательской работы – стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.

Повышение творческой активности учеников в приобретении знаний, развитии общеучебных умений и навыков, усиление самостоятельности в учебной деятельности, формирование дополнительных компетенций младших школьников через усиление поисковой деятельности – основные направления в работе. В ходе исследований школьники учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел), выбирать формы исследования. Важно, чтобы ребята учились проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы (готовить целевые сообщения, мини-сочинения, тематические буклеты, различные презентации, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации. [1] Организация исследовательской деятельности предполагает создание таких учебных ситуаций, при решении которых ученики овладевают способами решения проблем в процессе познания. С точки зрения учителя исследовательская работа – средство развития, обучения, которое позволяет выработать специфическое умение учиться в современном информационном пространстве. С другой стороны, именно исследовательская деятельность позволила поднять на новую ступень воспитательную работу. Знакомство с историей нашего государства, с насущными проблемами современного мира учат детей быть активными членами нашего общества, понимать, что от них зависит, в каком обществе им придётся жить. [2]

При организации исследовательской деятельности, прежде всего, необходимо решить, зачем мы это делаем, как можно выполнить то или иное исследование, почему эта проблема так важна для нас, для меня лично.

Вместе с учениками класса мы выполняли исследовательскую работу «Учимся жить вместе» о нелёгкой жизни и судьбе детей-инвалидов. Изучив огромное количество литературы, статистические данные, ребята выяснили, что в обществе многие люди испытывают трудности в силу своих ограниченных возможностей. Как родилось слово «инвалид», и какой путь развития прошло? Из Большого энциклопедического словаря мы выяснили. Термин "инвалид" восходит к латинскому корню (volid – "действенный, полноценный, могущий") и в буквальном переводе может означать "непригодный", "неполноценный". [5]

Оказывается, на протяжении истории развития общество меняло свое отношение к людям с ограниченными возможностями от ненависти и агрессии до терпимости и партнёрства. Изучая условия жизни людей с ограниченными возможностями, ребята пришли к выводу: главная проблема инвалидов заключается в их малой связи с миром, ограничении мобильности. Следует отметить наличие бедности контактов со сверстниками и взрослыми, ограниченность к элементарному образованию.

Изучив огромное количество литературы школьники убедились в том, что по официальной статистике, в России сейчас 10 млн. инвалидов (около 7% населения). Проблема инвалидности весьма масштабна и коснулась нашего города. В Старооскольском городском округе проживает более 250 тыс. населения. Из них в 2011 году на учете в управлении социальной защиты населения администрации Старооскольского городского округа состоит более 24 тысяч инвалидов. Из них: детей-инвалидов – более 600 чел., инвалидов I группы – 1614 чел., инвалидов II группы - 11854 чел., инвалидов III группы – 11180, инвалидов ВОВ – 132 чел. Фактически каждый одиннадцатый человек, проживающий в Старооскольском городском округе, инвалид. [6] 

Рис. 1 - Количество инвалидов, проживающих на территории Старооскольского городского округа

В целях формирования условий универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить совместное обучение детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушения в развитии, в ходе реализации государственной программы РФ «Доступная среда на 2011-2015 годы», осуществляются мероприятия по созданию материально-технической базы для воспитания и обучения детей-инвалидов на базе двух общеобразовательных учреждений: МБОУ «СОШ №14 им. А.М. Мамонова» и МБОУ «СОШ №30» г. Старый Оскол. В процессе анализа документов они отыскали вот какие факты. В Старооскольском городском округе проблема занятости инвалидов стоит очень остро. Ребята составили таблицу, показывающую динамику трудоустройства инвалидов. Она вызывает очень тревожные чувства. За 5 лет трудоустройство инвалидов сократилось более, чем вдвое. Такая форма работы помогает формировать гражданскую позицию подрастающего поколения, учит бережному и милосердному отношению к тем, кто нуждается в помощи.

Необходимым условием исследовательской деятельности являются выводы. Выводы этой работы были достаточно тревожными.

* В каждой четвёртой семье в России есть инвалиды.

* Существует высокий уровень социальной дистанции между здоровыми людьми и всеми категориями инвалидов.

* К сожалению, в жизни люди с ограниченными возможностями сталкиваются с нетерпимостью к себе. Поэтому одной из важнейших проблем современного общества является социализация человека с ограниченными возможностями. По данным ООН каждый десятый человек на планете имеет инвалидность. Одной из важнейших задач является формирование позитивного общественного мнения о людях с ограниченными возможностями. В ходе работы был создан видеофильм «Мы вместе». Пожалуй, самое важное убеждение появилось в сознании моих учеников: отношение к инвалидам в нашем обществе надо менять. Излишне говорить о том, что в ходе работы формировались практические навыки работы с литературой, формировалось умение делать выводы обобщать, анализировать ситуации, искать решения тех или иных возникших проблем.

Продолжением нравственной темы в исследовании стала неожиданное для всех ребят событие. Мы живём в такое время, когда доброта и милосердие становятся довольно нераспространёнными понятиями среди молодого поколения. Общество испытывает дефицит милосердия. Так случилось. Тем более сложный период переживают люди с ограниченными возможностями. «Развитое государство характеризуется уровнем внимания к тем, кто оказался в трудной ситуации и тем, кто ограничен в своих возможностях, а не количеством долларовых миллиардеров. Это не мода, а норма, к которой мы обязаны прийти как можно скорее», - убежден Николай Левичев. Поэтому очень взволновало учеников моего класса решение Международного паралимпийского комитета об отстранении паралимпийцев от участия в Паралимпиаде-2016. Спортсмены готовились к ней, прилагая огромные усилия, посещая тренировки, превозмогая боль и усталость. Эти люди обладают завидной волей и упорством. Трудности не сломили их. Мало того, что они выбрались из сложной жизненной ситуации, спотрсмены добились значительных результатов. Паралимпиада – это не мероприятие для инвалидов и ради инвалидов. Это мероприятие ради всех людей! Ради солидарности тех, кто физически здоров, и тех, чьи возможности ограничены. Это символ того, что инвалидам доступны такие простые человеческие радости, как спорт.

Все сказанное подтверждает чрезвычайную актуальность проблемы, вынесенной в качестве темы исследования. Выполняя практическую работу, мы выяснили, что в Старом Осколе существует бюджетное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-оздоровительной напрвленности «Старт». Оно находится в Старооскольском детском доме. Но в городе более 600 детей инвалидов. Для них необходимы ещё помещения для занятий спортом. Помочь в решении этих вопросов могут спортивные залы школ города. С таким предложением пришли юные исследователи к директору школы Полевой Наталии Викторовне. По их мнению, занятия можно проводить после окончания занятий в школах. Именно с таким предложением обратились юные исследователи к депутатам городского собрания горда Старый Оскол.

Уважаемые депутаты!

К вам обращается ученица 3 класса «А» средней школы №16. Мы живём в очень красивом и молодом городе. Нам только 9лет и впереди целая жизнь. На уроках и внеклассных занятиях мы часто говорим о том, как сделать, чтобы в нашем городе было уютно всем: и тем, кто здоров и полон сил, и тем, кто лишён возможности ходить, свободно передвигаться по городу, тем, кто волею судьбы плохо видит или слышит. Нелёгкая у них судьба. Такие люди лишены очень многого. А ведь среди них есть наши сверстники. Что чувствуют эти ребята? Как решают свои проблемы? Нас много: здоровых, сильных. Их мало, детей с ограниченными возможностями. Им нужна наша помощь. Выполняя исследовательскую работу «Без права на победу», мы выяснили, что в городе существует «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-оздоровительной направленности «Старт». Милосердная программа. Но в ходе анализа документов, мы пришли к выводу, что необходимо увеличить количество мест для занятия спортом для детей-инвалидов. С этой целью можно использовать спортивные залы школ города в вечернее время. Для информации населения следует создать Интернет-портал, объединяющий различные серверы.

В ходе выполнения этой исследовательской работы был создан фильм «Дорогою мужества и милосердия». Он рассказывал об истории возникновения и развития этого спортивного движения. Ребят взволновало и удивило, что отцом паралимпийского движения считают немецкого невропатолога Людвига Гутмана. Ведь Вторая Мировая Война оставила на земле тяжёлый след: огромное количество раненых и больных людей, искалеченные судьбы, израненные души. Людей надо было лечить, не только очистить раны, но и вернуть их к полноценной жизни. Юные исследователи убедились, что во все времена на земле в вечной борьбе между добром и злом победу одерживало добро. На этом основаны все христианские заповеди. Создание продуктов деятельности с использованием информационных технологий - необходимое условие современной исследовательской работы.

Убеждена, что такие социально-значимые темы играют огромную роль в формировании нравственных качеств подрастающих мальчишек и девчонок. Если с раннего детства они научатся помогать страждущим, приходить на помощь слабым, обездоленным, то с огромной уверенностью можно утверждать, что из них вырастут настоящие люди.

Хочется помочь каждому обрести в себе силу духа, которая поможет выстоять и не «сломаться» ни при каких жизненных потрясениях, даст мужество правильно использовать свою свободную волю при выборе между добром и злом. Постижение своего внутреннего мира, его природы помогает правильно понимать других людей. Если при этом развивается чуткость, сердечная доброта, то это может явиться гарантией того, что ребенок не вырастет циником и сознательно не будет нести в мир зло, насилие, жесткость.

Литература.

1.Савенков, А.И. «Исследование на дому». Методические рекомендации. //Савенков А.И, «Исследование на дому»,- М., 2002г.

2.Феактистов, В.Ф. «Исследовательская деятельность младших школьников» Рекомендации и пректы. –М., 2010г.

3.Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук».//автор составитель Г.И.Осипов, -Волгоград: Учитель,2007г.

4.Якимов,Н.А. «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников».//Н.А.Якимов, «Исследовательская деятельность младших школьников, - 2003, №1.

5.Большой энциклопедический словарь // htt:// enc-dic.com /enc_big/ fnc/ Invalid-22705.html

6.Информация Управления социальной защиты населения администрации Старооскольского городского округа о реализации постановления Белгородской области №353 от 23.10.2010 года «О долгосрочной целевой программе Белгородской области «Доступная среда на 2011 -2015 годы» за 2011год