Комплексная работа 1 класс

Ежи

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют.

Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.

На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом.

Ежи

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют.

Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.

На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом.

Ежи

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют.

Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.

На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом.

Ежи

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют.

Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.

На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом.

Основная часть 1-й вариант

Задание1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2.

а) Продолжи предложение:

Взрослые ежи роют __________________________________________

б) Спиши из текста второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.

Задание 4. К какому жанру относится этот текст? Подчеркни.

а) рассказ б) стихотворение в) сказка

Задание 5 .

Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами

количество букв и количество звуков.

собака - букв, звуков.

гулять - букв, звуков.

ёж - букв, звуков.

Задание 6.

а) Реши задачу.

Под кустом было 5 ежей, а под ёлкой 4 ежа. Сколько всего ежей в лесу?

____________________________________________________________________________________________________________________________

б) Установи закономерность и продолжи числовой ряд:

0, 2, 4, 6,…, … .

Задание 7.

а) Прочитай слова. Подчеркни слова, которые обозначают объекты живой природы.

Дом, кошка, гриб, дождь, курица, снег, сосна.

б) Какое из этих животных относится к зверям? Отметь.

Мышь дятел окунь бабочка

Дополнительная часть

Задание 8. а) Реши задачу:

Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5

Правильный ответ отметь галочкой.

Сколько яблок принёс папа-ёж? Ответ: ______ яблок.

Сколько всего яблок принесли мама-ежиха и папа-ёж?

Ответ: ______ яблок.

На сколько яблок больше принёс папа-ёж, чем мама-ежиха?

Ответ: ______ яблок.

б) Ёжику загадали число:

пять увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 6.

Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

Задание 9.а) Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

Задание 10.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.

Январь Апрель

Март Июль

Июнь Октябрь

Май Август

Задание 11.Закончи предложение:

Белка – это (птица, зверь, насекомое), потому что______________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Основная часть 2-й вариант

Задание1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2.

а) Продолжи предложение:

Ёж плюхнулся в __________________________________________

б) Спиши из текста третье предложение. Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.

Задание 4. К какому жанру относится этот текст? Подчеркни.

а) сказка б) рассказ в) стихотворение

Задание 5 .

Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами

количество букв и количество звуков.

крыльцо- букв, звуков.

клубок - букв, звуков.

ёжик - букв, звуков.

Задание 6.

а) Реши задачу

Ежиха принесла 6 грибов, а ёж 4 гриба. Сколько всего грибов принесли ежи?

____________________________________________________________________________________________________________________________

б) Установи закономерность и продолжи числовой ряд:

1, 3, 5,…, … .

Задание 7.а) Прочитай слова. Подчеркни слова, которые обозначают объекты неживой природы.

Снег, дом, кошка, солнце, коньки, курица.

б) Какое из этих животных относится к птицам? Отметь.

Мышь дятел окунь бабочка

Дополнительная часть

Задание 8. а) Реши задачу:

Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 4 яблока, а папа – ёж на 6 яблок больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 4+6

Правильный ответ отметь галочкой.

Сколько яблок принёс папа-ёж? Ответ: ______ яблок.

Сколько всего яблок принесла мама-ежиха и папа-ёж?

Ответ: ______ яблок.

На сколько яблок больше принёс папа-ёж, чем мама-ежиха?

Ответ: ______ яблок.

б) Ёжику загадали число:

шесть увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 8.

Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

Задание 9. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

Задание 10.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.

Январь Ноябрь

Март Июль

Июнь Апрель

Август Май

Задание 11.Закончи предложение:

Собака – это (птица, зверь, насекомое), потому что____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Структура итоговой комплексной работы для 1 класса

комплексная работа состоит из двух частей

Структура итоговой комплексной работы для 1 класса

Основная часть							Дополнительная часть						итого
1	2	3	4	5	6	7		8	9	10	11
	3б	1б	1б	4б	2б	2б		4б	1б	1б	1б	13+7=20б

Задания как основной, так и дополнительной части строятся на основе предложенного учащимся текста, по которому предлагается три варианта комплексных работ.

1 вариант	2 вариант	3 вариант
Первый и второй варианты работы полностью равноценны и могут быть предложены всем учащимся.			Целесообразно предложить учащимся, которые ещё недостаточно включились в учебный процесс (7вид) Задания несколько упрощены по сравнению с заданиями первого и второго вариантов.

Характеристика заданий комплексной работы

и основные результаты их выполнения

Часть рабо-ты	Номер задания	Учебный предмет, раздел/тема	Проверяемые умения и учебный материал		Уровень сложности задания	Максималь- ный балл
О с н о в н а я ч а с т ь	2 (а)	Русский язык, предложение	Умение найти в тексте нужное предложение и дописать его		Базовый	1
	2 (б)	Русский, предложение, правописание	Умение найти в тексте нужное предложение		Базовый	1
			Умение списать предложение без ошибок.		Базовый	1
	3	Чтение, осознанность чтения	Умение на основе текста и рисунков выяснить, о ком идёт речь в тексте		Базовый	1
	4	Чтение, жанры	Умение правильно определить жанр произведения		Базовый	1
	5	Русский, Звуки и буквы	Умение определить количество букв и звуков		Базовый ( за каждое слово)	1сл.	4
						2сл.
						3сл.
						+1 за 100% выполнение
	6 (а)	Математика	Умение решать задачи.		Базовый	1
	6 (б)	Математика, числа и величины.	Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.		Базовый	1
	7 (а)	Окружающий мир, природные объекты.	Умение различать объекты живой и неживой природы.		Базовый	1
	7 (б)	Окружающий мир	Умение находить зверей, птиц среди других животных		Базовый	1
	Итого, основная часть	Чтение	2 задания (навыки и осознанность чтения)		Базовый	2
		Русский язык	2 задания (правописание, фонетика)		Базовый	7
		Математика	1 задание		Базовый	2
		Окружающий мир	1 задание		Базовый	2
	Всего			7 заданий базового уровня, максимальный бал – 13; прогнозируемая успешность– 7баллов

Дополнительная часть

Часть рабо-ты	Номер задания	Учебный предмет, раздел/тема	Проверяемые умения и учебный материал	Уровень сложности задания	Максималь- ный балл
Д о п о л н и т е л ь н а я ч а с т ь	8 (а)	Математика, Решение задач	Умение подбирать вопрос к условию задачи.	Повышенный	1
			Умение выполнять необходимые вычисления.	Повышенный	1
	8(б)	Математика, Вычислительные навыки	Умение составить выражение.	Повышенный	1
			Умение выполнять необходимые вычисления в выражении.	Повышенный	1
	9	Окружающий мир, времена года.	Умение находить нужную информацию в тексте.	Повышенный	1
	10	Окружающий мир, месяцы.	Знать названия весенних месяцев	Повышенный	1
	11	Окружающий мир, природные объекты	Умение объяснить отличительные признаки животных.	Повышенный	1
	Всего		4 задания повышенного уровня, максимальный бал – 7; прогнозируемая успешность- 5 балла и более
			Итого максимальный балл за работу -20 баллов