Внеклассное мероприятие по духовному краеведению

Образовательный проект на тему: «Великая Победа: наследие и наследники. 75-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается» «Юные защитники Отечества»

Внеклассное мероприятие по духовному краеведению

для учащихся 4 классов

МАОУ Домодедовской средней общеобразовательной школы №7 с углубленным изучением отдельных предметов

Московской области

Автор: Шияненко Анна Владимировна,

учитель начальных классов

МАОУ ДСОШ № 7 с УИОП

Цели и задачи образовательного проекта

Цель урока:  

• познакомить детей с юными героями Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;

Задачи урока:  

• развивать интерес к истории своей родины;

• формировать активную гражданскую позицию школьников;

• воспитывать чувство патриотизма, гордости за своё Отечество, на примерах героических поступков пионеров - героев в военное время, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны,

Инновационность проекта

Средства: электронные образовательные ресурсы, демонстрационные, печатные пособия.

Технологии: проектная деятельность; организация исследовательской деятельности с получением новых для учащихся знаний; использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) как инструмента и объекта познания.

Виды деятельности: беседа, работа со словарём; комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

План занятия

1.Организационный момент

Вступительное слово учителя, включение учащихся в деятельность; мотивация к учебной деятельности

2. Актуализация знаний

Мотивация к учебной деятельности

3. Постановка учебной задачи

Словарная работа; построение ситуации  затруднения

4. Формирование новых знаний.

Открытие новых знаний; реализация построенного проекта.

5. Физкультминутка

6. Закрепление полученных знаний.

Работа с пословицами. Тест.

7. Рефлексия

Подведение итогов деятельности. Синквейн

Учебный материал на этапе объяснения

• Создание презентации к занятию.

• Подбор практического материала.

• Беседа на тему : «Юные защитники Отечества»

• Проектная деятельность учащихся.

Учебный материал на этапе закрепления

• Карточки с заданиями для групповой работы.

• Выполнение тестовых заданий.

• Результаты проектной деятельности учащихся.

• Поиск ответов на проблемные вопросы и задания.

• Творческая страничка «Синквейн».

Учебное задание на этапе опроса (КИМы)

1. Кого из пионеров-героев фашисты заставили пробраться в Брестскую крепость, чтобы передать её защитникам требование сдаться в плен? Этот пионер остался там помогать нашим бойцам, сообщив ценную информацию о враге. (Валя Зенкина)

2. Назовите имя пионера-героя, сумевшего стать военным лётчиком и награждённого двумя орденами Красной Звезды за участие в бою и спасение жизни Советского летчика. (Аркадий Каманин)

3. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию. Этот пионер-герой удостоен звания героя Советского Союза посмертно. (Валя Котик)

4. Попав в плен, эта пионерка во время допроса застрелила двух гитлеровских офицеров и была впоследствии зверски замучена фашистами. За стойкость и героизм девочка посмертно отмечена высшим званием - Герой Советского Союза. (Зина Портнова)

Проблемные вопросы и задания

1. Какую роль сыграли пионеры - герои в годы ВОВ?

2. Почему мы должны помнить тех людей, которые погибли на войне?

Примерные ответы учащихся

• В грозные годы Великой Отечественной войны, когда решался вопрос: жить или умереть, когда отцы и деды воевали на фронтах Родины, дети не могли оставаться в стороне. В те дни рано взрослели мальчишки и девчонки, наши ровесники. Они не играли в войну. Подростки в свои десять-четырнадцать лет сознавали себя частицей своего народа. Они старались ни в чём не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью. Величайшая любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали пионеров сороковых годов на защиту Родины. Они выстояли все тяготы войны наравне со взрослыми.

• У нас нет права забыть то, что пережили наши прадеды! У нас нет права забыть тех мальчишек и девчонок, которые не жалели себя во имя победы!

Рефлексия (самооценка урока):

«Синквейн» со словом «ЗАЩИТНИК»

В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).