Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка по теме "Правописание мягкого знака после букв шипящих (ч, щ, ш, ж) у имен существительных (н.ф.) "»
Муниципальное образовательное учреждение Андреевская средняя общеобразовательная школа
Колючий ёж убежал в лесную глушь. Трубач играет марш. Настала темная ночь. Мы купили дорогую вещь. Он примерил новый плащ. Меня охватила сильная дрожь.
Колючийёжубежал в леснуюглушь.Трубачиграетмарш. Настала темнаяночь. Мы купили дорогуювещь. Он примерил новыйплащ. Меня охватила сильнаядрожь.
Правописание мягкого знака после букв шипящих (ч, щ, ш, ж) у имен существительных (н.ф.)