Урок русского языка по теме "Местоимение как часть речи"

Урок русского языка (4 класс)

Тема: Местоимение как часть речи

Программа: «Школа России»

Тип урока: освоение новых знаний в условиях реализации ФГОС

УМК: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский яззык 4 класс М., «Просвещение»., 2013 год

МБОУ «Шумковская основная общеобразовательная школа»

Учитель: Билькова Наталия Александровна

Цель урока

Создать условия для осмысления сведений о местоимении как о части речи, способствующих формированию умения применять знания на практике .

Планируемые результаты

• Предметные: 1)распознавать личные местоимения среди других слов в предложении; 2)различать местоимения и имена существительные
• Метапредметные: познавательные - 1)самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; 2)поиск и выделение необходимой информации; 3)анализ объектов с целью выделения их признаков; 4)подведение под понятие.

коммуникативные- 1)умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

регулятивные - 1)постановка учебной задачи; 2)определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; 3)составление плана и последующих действий; 4)предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; 5)оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные: 1)нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Актуализация и пробное учебное действие

Заранее, заранее все было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придет мой старший брат, он мне расскажет все подряд, он объяснит мне что к чему. А я большая! Я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

• Они ползут, а он им- раз!А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла! Они ей- раз! Она им- раз!

Но тут как раз ее он спас, он был с ней за одно…

Ух сильное кино! Нет видно я еще мала: я ничего не поняла.

- ПОЧЕМУ ДЕВОЧКА НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛА?

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

• Живет в лесу дятел . Спинка у дятла черная, крылья пестрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашел дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает .

• Замените слово дятел словом птица
• Замените слово дятел словами у него, он

кто? дятел – кто? он

у кого? у дятла – у кого? у него

Поставьте вопрос к каждому слову в паре?

Вместо какой части речи мы употребили слова он, у него?

Этап целеполагания

Какими могут быть цели нашего урока?

Попробуйте сформулировать

• Ответить на вопрос: «Что называется местоимением?»
• Уметь определять местоимения в предложении.
• Правильно использовать местоимения в речи.

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Первичное закрепление с комментированием (работа в парах)

• Ответьте устно на вопросы:

1) что такое местоимение?

2) назови личные местоимения?

3) чем отличаются личные местоимения от существительных?

• Выписать только местоимения (базовое задание)

Он, они, при, вы, одни, высь, я, к, яма, оно, окно, о, мы, мышь

а) взаимопроверка

б) проверка по эталону

Включение в систему знаний и повторение.

• Спешите. Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения(базовый уровень)

Катя сказала мне, что зимой _________ поедем в Москву. Завтра ______ пойдем в музей. В класс пришел новый учитель, раньше ___________ работал в другой школе.

Самостоятельная работа с самопроверкой

• Работа по учебнику ( повышенный уровень)

Упражнение 111. стр.53

• Скажите, на кого или на что указывает местоимение в каждом предложении.

2) Когда в разговорной речи вы употребляете личное местоимение ВЫ, а когда- ТЫ?

3) Спишите предложения. Подчеркните местоимения, укажите грамматические признаки местоимений

Рефлексия

Графический диктант (учитель читает утверждение, учащиеся ставят знак «+», если согласны с ним, и знак «-», если не согласны.)

• Местоимение-часть речи

2) Здесь записаны только местоимения: мы, он, ох, она, они, ты.

3) ОН - это местоимение.

4) Местоимения не называют предмет и не указывают на него.

5) Личные местоимения заменяют имена существительные.

Поверка по эталону