Современный уровень урока - основа качественного образования

Августовская конференция РМО учителей начальных классов

Тема: «Современный уровень урока - основа качественного образования в школе»

Кредо успешного учителя:

• «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у наших детей завтра.»

Джон Дьюи

« Нужно, чтобы дети , по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал »

К.Д.Сухомлинский

А урок остаётся!

• Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова.
• Современный – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом актуальный.
• Актуальный (от лат. аctualis – деятельный) означает важный, существенный для настоящего времени. Помимо этого урок современный обязательно закладывает основу для будущего.

Шесть основных этапов современного урока

• мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);
• целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить-узнать – научиться»);
• осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации);
• коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе);
• взаимопроверка, взаимоконтроль ;
• рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

Характеристика современного урока

• на современном уроке нет места скуке, страху и злости от бессилия
• на современном уроке царит атмосфера интереса, доверия и сотрудничества
• на современном уроке есть место каждому ученику, потому что современный урок-залог его успеха в будущем!

Признаки современного урока

1. Главная цель урока – развитие личности ученика в процессе обучения и воспитания.

2. Личностно ориентированный подход.

3. Компетентностный подход.

4. Динамичная и вариативная организация урока.

5. Использование современных педагогических технологий.

Но «Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него».

Урок начинается с конспекта или, говоря современным языком с технологической карты учебного занятия.

Структура технологической карты

• название темы;
• цель освоения учебного содержания;
• планируемый результат;
• основные понятия темы;
• метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы), технологию изучения указанной темы.

Так что же для нас современный урок?

Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.

Требования, предъявляемые к современному уроку

• урок должен являться логической единицей темы, иметь свою строгую, единую внутреннюю логику, определяемую дидактическими целями и содержанием.

• строится на основе учёта программных требований и требований учебных стандартов; диагностики потребностей и возможностей учащихся; самооценки возможностей преподавателя
• должен иметь точное дидактическое назначение(тип) и свои неповторимые особенности

• нацелен на конкретные результаты

• должен иметь рациональную структуру и темп.

• изложение материала на уроке должно быть вариативным по своей структуре.
• должен предусматривать задания, предполагающие применение новых знаний на практике в изменённой ситуации по сравнению с изученной .

• большая часть знаний должна быть получена в процессе самостоятельного поиска путём решения поисковых задач.

• существенной стороной урока является индивидуализация обучения. Она необходима в качестве условия, обеспечивающего работу каждого ученика в доступном ему темпе, для поощрения перехода одного уровня развития к другому.

Требования, предъявляемые к современному уроку

• эффективность современного урока предполагает и применение современных технологий и ИКТ

• должны применяться многообразные формы, методы и средства.

Особое внимание уделяют тем из них, которые при прочих равных условиях, при данном мастерстве преподавателя способны обеспечить максимальную эффективность данного урока

• урок должен служить не только обучению, но и воспитанию учащихся . Воспитывать компонентами, содержанием, методами и средствами обучения, организацией, уровнем и характером ученического коллектива, обликом педагога, общей атмосферой.
• обеспечивается корректный дифференцированный подход к учащимся

• педагог способствует становлению и развитию учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективно ею управляет;

• Современный урок – одна из важнейших проблем не только педагогики, но и гигиены. Речь идёт о рациональной организации учебного занятия.

• для проведения урока необходима благоприятная обстановка

• педагог проводит рефлексию урока и его самоанализ

• урок проводится по плану, который является творческим документом учителя

И помнить:

Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач .

Неоспоримо одно: он должен быть жизненным, одушевленным личностью педагога.

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

(Н.Рыленков)

С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….